عناصر مشابهة
التواصل المقارباتي في السياق المدرسي
| العنوان بلغة أخرى: | Approximate Communication in the School Context |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم القانونية والاجتماعية |
| الناشر: |
جامعة زيان عاشور الجلفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج6, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 347 - 357 |
| DOI: | 10.53419/2259-006-002-022 |
| ISSN: | 2507-7333 |
| رقم MD: | 1160697 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | ناقشت المداخلة الهوة الموجودة بين المقاربتين السوسيولوجية والبيداغوجية في السياق المدرسي، وانعكاساتها في المجتمع، حيث يغيب النسق الذي يضمن التناغم بين المدرسة والمجتمع، باعتبار التغبر الاجتماعي المستمر الذي يخلف المدرسة في أزمة، يفقدها هويتها كأداة منتجة للبنى الاجتماعية، في غياب تواصل مقارباتي يشتغل على خصائص العلاقة بمفهومها المعاصر الذي يقوم على السببية المتبادلة والارتداد والاتزان، مما يسمح بالتفاعل في شكل منظوماتي، يحفظ هوية المجتمع والمدرسة على السواء. The intervention argued the gap between the sociological and pedagogical approaches in the school context, and its repercussions in society, where the Layout that ensures harmony between the school and society is neglected, In view of the continuous social change that result the crisis in school, it loses its identity as a tool producing social structures, in the absence of the communication approaches that work on the Properties of the relationship in its contemporary concept, which is based on intercausality, recoil ,and the balance which allows the interaction in an organized form which preserves the identity of society and school. |
|---|
