عناصر مشابهة
دور الصحبة المدرسية في تعزيز الانتماء الوطني من وجهة نظر طلبة الحلقة الثالثة في المدارس الخاصة بمدينة أبو ظبي
| العنوان بلغة أخرى: | Role of School Friendship in Promoting National Belonging from the Perspective of the 3rd Grade Students in Abu Dhabi Private Schools |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القلم |
| الناشر: |
جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 538 - 570 |
| DOI: | 10.35695/1946-000-025-018 |
| ISSN: | 2410-5228 |
| رقم MD: | 1159446 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذه الدراسة إلى بيان دور الصحبة المدرسية في تعزيز الانتماء الوطني لدى طلبة المدارس الخاصة على مستوى الحلقة الثالثة، وقد استخدم الباحثون المنهج الوصفي المسحي. واختاروا الاستبانة أداة لجمع البيانات، تم إعداد استبانة موجهة لعينة الدراسة البالغ عددها (1101) طالب وطالبة يمثلون طلبة المدارس الخاصة على مستوى الحلقة الثالثة المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم، والمنهاج الأمريكي، والمنهاج البريطاني. ومن أبرز نتائج الدراسة أن للصحبة المدرسية دوراً كبيراً في تعزيز الانتماء الوطني، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس والصف الدراسي، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير المنهاج المطبق في المدرسة، لصالح المدارس المطبقة لمنهاج وزارة التربية والتعليم. وفي ضوء نتائج الدراسة، قدم الباحثون توصيات منها: على الطالب أن يدرك أهمية ملازمة الصحبة المدرسية الصالحة نظراً لالتزامها بقيم المجتمع المرغوب بها، وتجنب مصاحبة والانتماء إلى الصحبة المدرسية غير السوية والمنحرفة؛ لما لها من آثار سلبية على صحبتها. وعلى المسؤولين في المؤسسات التعليمية عند وضع الخطط الاستراتيجية لمؤسساتهم مراعاة خصائص مرحلة التعليم على مستوى الحلقة الثالثة، ومتطلباتها، واختيار الأجندة الوطنية بما يتناسب مع المرحلة العمرية والتعليمية، وتعزيز الانتماء الوطني لدى الطلبة من خلال تشجيعهم وإشراكهم في الأنشطة والندوات والحلقات النقاشية والمحاضرات، وفي المناسبات الوطنية والدينية في المدرسة. This article aims to explore the role of school friendship among the 3rd secondary school grade students in Abu Dhabi private schools. The study employs the descriptive survey approach and the questionnaire for collecting information. The study sample consists of 1101 students from different curriculum: United Arab Emirates (UAE) curricula, American curricula, and Cambridge curricula. The results of this study confirm that school friendship plays a remarkable role in promoting national belonging, where no significant statistical differences were found among students neither based on gender, nor grade level. However, regarding curriculum, significant statistical differences were found in favor of UAE curricula. Based on the results of this study, a set of recommendations has been provided including; encouraging students to develop and maintain positive relationships with other students in schools and avoid bad friendship, considering the characteristics and needs of the secondary education stage when making relevant policies, and guardedly boosting the national agenda, considering grade level and age, by encouraging students to participate in education activities as well as in national and religious occasions. |
|---|
