عناصر مشابهة
جودة تعليم النساء في عصر النبوة
| العنوان بلغة أخرى: | Quality of Women’s Education in the Prophethood Era |
|---|---|
| المصدر: | مجلة القلم |
| الناشر: |
جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 468 - 505 |
| DOI: | 10.35695/1946-000-025-016 |
| ISSN: | 2410-5228 |
| رقم MD: | 1159439 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يتناول البحث مفهوم جودة تعليم النساء في عصر النبوة، وتتركز إشكالية البحث في كون تحقيق الجودة التعليمية مطلبا عالميا مما يوجب على الباحثين تقديم الآليات الإسلامية والنماذج العملية لتحقيق الجودة في المجال التعليمي في الإسلام، ويهدف البحث إلى فهم حقيقية جودة التعليم في الإسلام، والكشف عن جودة تعليم النساء في عصر النبوة من حيث: المظاهر، والضوابط، والآثار المترتبة على ذلك، وقد استخدم الباحث المنهج الاستقرائي لمناسبته طبيعة البحث، وأسفر البحث عن نتائج جوهرية، أهمها: تحقيق جودة تعليم النساء في عصر النبوة بصورة كاملة شملت جودة المعلم والمتعلم وطرق التعليم واستخدام الوسائل التعليمية، كما تعتمد جودة تعليم النساء في الإسلام على ضوابط تحقق الأهداف الإسلامية العامة، من تحقيق العبودية الكاملة لله تعالى، وتنمية المرأة المسلمة وحصولها على حقها من التعليم، قيام المرأة المسلمة بالدور الحضاري المنوط بها، وحفظ المجتمعات المسلمة بنشر الأخلاق الفاضلة، لهذا فإني أوصي بعمل دراسات ميدانية تستقرئ معدلات الجودة التعليمية النسائية وفق الأسس الإسلامية، وعلاج مواطن الضعف، من خلال جودة تعليم النساء في عصر النبوة. The article aims to tackle the concept of the quality of women’s education in the prophethood era. The study problem lies in the fact that achieving educational quality is a global requirement, which requires the researchers to present Islamic mechanisms and practical models to achieve the quality in the Islamic educational field. It also aims to understand the real quality of education in Islam, revealing the quality of women’s education in the prophethood era in terms of: appearances, limitations, and implications. The study employs the inductive approach due to its relevance to the nature of the research. It concludes with a number of substantial results, the most important of which are: entirely achieving the quality of women’s education in the prophethood era includes the quality of the teacher and the learner, teaching methods and use of teaching aids. The quality of women’s education in Islam depends heavily on regulations that achieve the general Islamic goals of achieving complete servitude to Allah, developing Muslim women and obtaining their right to education. Muslim women fulfill the civilizational role assigned to them, preserving Muslim societies and spreading virtuous morals. Thus, the study recommends conducting field studies that assess educational quality rates of women according to Islamic foundations, treating the weaknesses through the quality of women's education in the Prophethood era. |
|---|
