عناصر مشابهة
الآثار النفسية والاجتماعية التي يتعرض إليها طلبة التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية
| العنوان بلغة أخرى: | The Medical Effects to which E-Learning Students are Exposed under the Corona Pandemic from the Point of View of Academics in Palestinian Universities |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للتربية النوعية |
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 43 - 78 |
| DOI: | 10.33850/ejev.2021.182910 |
| ISSN: | 2537-0448 |
| رقم MD: | 1158996 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن الأثار النفسية والاجتماعية التي يتعرض إليها طلاب التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر الأكاديميين في الجامعات الفلسطينية، ولتحقيق أهداف الدراسة جرى الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (168) عضو هيئة تدريس في الجامعات الفلسطينية ممن قاموا بالتدريس خلال فترة انتشار فايروس كورونا من خلال نظام التعليم الإلكتروني، وجرى جمع البيانات اللازمة باستخدام استبيان بلغ معامل ثباته (0.762) وتم تطبيقه على عينة الدراسة. كشفت نتائج الدراسة أن تقييم عينة الدراسة الآثار النفسية والاجتماعية التي يتعرض إليها طلاب التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا وبلغت قيمة "T" (٨,٨٠١). وهي قيمة دالة إحصائياً وعليه يتضح أن هناك أثر دال إحصائياً بين الآثار النفسية والآثار الاجتماعية، حيث يوجد تأثير إيجابي معنوي بين الآثار النفسية والآثار الاجتماعية حيث بلغت قيمةBeta (0.797)، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية فيهما تعزى لمتغير الجنس. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المساقات الدراسية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة العلمية. "وأوصى الباحثون بعقد دورات تدريبية في مجال التعليم الإلكتروني لكل من المدرسين والطلبة والمساعدة في التخلص من كافة المعيقات التي تحول دون الاستفادة من نظام التعليم الإلكتروني المتبع، وضرورة المزاوجة بين التعليم الوجاهي والتعليم الإلكتروني في مؤسسات التعليم العالي مستقبلا. This study aimed to uncover the psychological and social effects that e-learning students are exposed to in light of the Corona pandemic from the point of view of academics in Palestinian universities, and to achieve the objectives of the study, the descriptive and analytical curriculum was adopted, and the study sample consisted of (168) faculty members in Palestinian universities Those who taught during the period of the Coronavirus spread through the e-learning system, and the necessary data were collected using a questionnaire whose stability factor was (0.762) and was applied to the study sample. The results of the study revealed that the study sample evaluated the psychological and social effects that el-earning students are exposed to in light of the Corona pandemic, with a value of "T" (8.801). It is a statistically significant value, and therefore it becomes clear that there is a statistically significant effect between the psychological effects and the social effects, where there is a positive significant effect between the psychological effects and the social effects, where the Beta value was (0.797), and there are no statistically significant differences in them due to the gender variable. There are no statistically significant differences due to the course variable. There are no statistically significant differences attributable to the scientific rank variable. "The researchers recommended holding training courses in the field of e learning for both teachers and students, and helping to get rid of all obstacles that prevent benefiting from the e-learning system followed, and the need to combine face to-face education with e-learning in higher education institutions in the future. |
|---|
