عناصر مشابهة
اليقظة الذهنية لدى مديري المدارس في دولة الكويت وعلاقتها باستراتيجيات إدارة الصراع
| العنوان بلغة أخرى: | The Mental Alertness of School Principals in Kuwait and their Relation to Conflict Management Strategies |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية لضمان الجودة |
| الناشر: |
جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 24 - 39 |
| DOI: | 10.34028/1964-004-001-003 |
| ISSN: | 2415-4067 |
| رقم MD: | 1158940 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The study aims to identify the degree of mental alertness among the principals in Kuwait and its relation to conflict management strategies from the point of view of the teachers. The study consisted of (423) male and female teachers. They were selected in the simple random sampling method. The descriptive method was used. The researchers used a questionnaire consisting of (34) items for the areas of mental alertness (discrimination, attention, observation, awareness, and thinking) and (25) items for the areas of conflict management strategies (satisfaction, settlement, integration, avoidance, and domination). The availability of mental alertness among school principals in the State of Kuwait from the teachers’ point of view came to a high degree, and that the arithmetic average of the level of school principals’ practice in the State of Kuwait in conflict management strategies from the teachers’ point of view was (high), and the presence of a positive statistically significant correlation between the estimates of the sample members on the degree of availability of mental alertness among school principals in the State of Kuwait and the level of their practice of conflict management strategies. هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر اليقظة الذهنية لدى مديري المدارس في دولة الكويت وعلاقتها باستراتيجيات إدارة الصراع من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (423) معلماً ومعلمة، حيث تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة، وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدم الباحثان استبانة تكونت من (34) فقرة لمجالات اليقظة الذهنية (التمييز، والانتباه، والملاحظة، والوعى، والتفكير) و(25) فقرة لمجالات استراتيجيات إدارة الصراع (الإرضاء، والتسوية، والتكامل، والتجنب، واالهيمنة) وأظهرت نتائج الدراسة أن المتوسط الحسابي لدرجة توافر اليقظة الذهنية لدى مديري المدارس في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة مرتفعة، وأن المتوسط الحسابي لمستوى ممارسة مديري المدارس في دولة الكويت لاستراتيجيات إدارة الصراع من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة (مرتفعة)، ووجود علاقة ارتباط إيجابية دالة إحصائيا بين تقديرات أفراد العينة على درجة توافر اليقظة الذهنية لدى مديري المدارس في دولة الكويت ومستوى ممارستهم لاستراتيجيات إدارة الصراع. |
|---|
