عناصر مشابهة
أثر استراتيجية تدريسية قائمة على التعلم باللعب في زيادة الدافعية نحو الرياضيات لدى طلاب الصف الرابع
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of a Teaching Strategy Based on Learning by Playing in Increasing the Motivation towards Mathematics among Fourth Grade Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل |
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 321 - 362 |
| DOI: | 10.21608 |
| ISSN: | 2537-0812 |
| رقم MD: | 1158934 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | بملاحظة نسبة كبيرة من طلابنا نلمح بوضوح تدني الدافعية للتعلم الرياضيات لديهم، حيث تعد مشكلة تدني الدافعية للتعلم الرياضيات لدي الطلاب من أبرز المشكلات التربوية في الآونة الأخيرة مما يستدعي دراستها بغية الوقوف على ماهيتها وأسبابها وأعراضها ومحاولة تلمس طرق ابتكارية لعلاجها. وبتدني الدافعية للتعلم الرياضيات لدى الطلاب هي حالة تنتاب الطالب أثناء الدراسة أو قبلها أو بعدها تؤدي للتكاسل وعدم بذل الجهد مما يفقد الحماس والإيجابية اللازمة للدراسة الجادة. By noting a large percentage of our students, we clearly see their low motivation to learn mathematics, as the problem of low motivation to learn mathematics among students is one of the most prominent educational problems in recent times, which calls for its study in order to identify its nature, causes and symptoms and try to find innovative ways to treat it. And low motivation to learn mathematics among students: It is a state of the student during, before or after studying that leads to laziness and lack of effort, which loses the enthusiasm and positivity necessary for serious study. |
|---|
