عناصر مشابهة
تصور مقترح للتطور المعرفي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل التحول الرقمي
| العنوان بلغة أخرى: | A Proposed Vision for the Cognitive Development of Children with Special Needs in Light of Digital Transformation |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل |
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 189 - 231 |
| DOI: | 10.21608 |
| ISSN: | 2537-0812 |
| رقم MD: | 1158905 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لمعايير التطور المعرفي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل التحول الرقمي، وتكونت عينة البحث من (25) معلمًا من معلمي الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة قنا، وأعدت الباحثة مقياسًا لمعايير التطور المعرفي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل التحول الرقمي، ولمعالجة النتائج تم استخدام المتوسط الحسابي واختبار "مان وتني"، وتوصلت النتائج إلى أن عينة البحث تتوافق على معايير التصور المقترح لمعايير التطور المعرفي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة في ظل التحول الرقمي بدرجة كبيرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات العينة ككل تبعًا لعدد سنوات الخبرة في الدرجة الكلية للمقياس والأبعاد لصالح ذوي الخبرة الأعلى، وعدم وجود فروق بين متوسطي رتب درجات المعلمين والمعلمات في الدرجة الكلية للمقياس والأبعاد، وتم تفسير النتائج، وصياغة التصور المقترح، والبحوث المقترحة. The study aimed to provide a proposal for cognitive development standards for people with special needs under digital transformation. The research sample of 25 teachers of children with special needs in Qena province and prepared a measure of cognitive development standards for children with special needs under digital transformation, To address results, the means and man whitney-test are used, and the results reached that the research sample corresponds to the proposed perception criteria for cognitive development standards for people with special needs under digital transformation significantly, and statistically significant differences between the two-year sample degrees depending on the number of years' Experience in the college degree for scale and dimensions for higher experience, the lack of differences between the Mediterranean levels of teachers and teachers in the college degree for scale dimensions, the results were interpreted, the formulation of proposed visualization, and proposed research. |
|---|
