عناصر مشابهة
تعزيز الميزة التنافسية لمدارس التعليم قبل الجامعي بمصر: الدروس المستفادة من تجربة الولايات المتحدة الأمريكية
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 377 - 432 |
| DOI: | 10.21608/ssj.2020.189275 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1157756 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على تعزيز الميزة التنافسية لمدارس التعليم قبل الجامعي بمصر والدروس المستفادة من تجربة الولايات المتحدة الأمريكية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتناول البحث ثلاثة مباحث، ذكر المبحث الأول الخلفية النظرية للميزة التنافسية في التعليم العام، وفيها مفهوم التنافسية والميزة التنافسية، وأهمية الميزة التنافسية في المدارس، وخصائص الميزة التنافسية، ومشكلات التعليم العام والحاجة للميزة التنافسية ورفع مستوى التنافسية، وعناصر الميزة التنافسية في المدارس، وتعزيز الميزة التنافسية في المدارس، والقوى والعوامل المؤثرة على الميزة التنافسية داخل المدارس؛ ومنها (التدخل الحكومي، ونقص الموارد والكفاءات، وضغط المنتجات البديلة)، ومصادر الميزة التنافسية في المدارس، ودور القيادة المدرسية في تحقيق الميزة التنافسية للمدرسة. واستعرض المبحث الثاني التجربة الأمريكية في تعزيز الميزة التنافسية لمدارس التعليم قبل الجامعي، وفيها التنافسية في التعليم العام الأمريكي ودور الاختيار، والأدلة العلمية على نتائج التنافسية بين مدارس التعليم العام في الولايات المتحدة، والانتقادات الموجهة للتجربة الأمريكية، والاستفادة من التجربة الأمريكية في دول أخرى. وكشف المبحث الثالث عن الدروس المستفادة من التجربة الأمريكية لتعزيز الميزة التنافسية لمدارس التعليم قبل الجامعي في مصر، ومنها التوسع في إنشاء وتمويل مدارس متخصصة، وتطبيق نظام المنح في المدارس المصرية. واختتم البحث بعرض مجموعة من المقترحات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
