عناصر مشابهة
أثر برنامج تدريبي لتنمية مهارة تنظيم الوقت لدى طالبات قسم رياض الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of a Training Program to Develop the Skill of Organizing Time for the Kindergarten Department Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع69 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 675 - 701 |
| DOI: | 10.52839/0111-000-069-020 |
| ISSN: | 1819-2068 |
| رقم MD: | 1157518 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | أن إدارة الوقت وتنظيمه هدفاً أساسياً لتقدم المجتمع وسبل الارتقاء به، وان طلبة الجامعة من اهم فئات المجتمع المعاصر، فالتقدم اليوم لم يعد يتعلق بالقدرة على الإنتاج واستثمار الموارد بقدر ما يتعلق بالسرعة والمهارة في القيام بذلك، وذلك للأنشطة التي قد تعوق إدارة الوقت بكفاءة. وهدف البحث الحالي إلى التعرف على: 1- مهارة تنظيم الوقت وفق درجات القياس البعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية. 2- أثر البرنامج التدريبي لتنمية مهارة الوقت لدى أفراد العينة. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس لمهارة تنظيم الوقت المكون من (30) فقرة وقد تحققت الباحثة من الخصائص السيكومترية للفقرات (القوة التميزية، الاتساق الداخلي) وكانت مقبولة في ضوء المحكات الإحصائية، وتم حساب الصدق والثبات وتم حساب الثبات وبلغ (0.86)، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1- أن البرنامج التدريبي كان اكثر فعالية في إدارة الوقت وتنظيمه. 2- وجود فروق في معنوية بين المجموعتين التجريبية والضابطة قبل التجربة وبعدها. The current research aims to identify the time-management skills based on the post-test of the experimental group as well as to examine the effect of a training program on developing the skills of managing time among the study sample. To achieve the research objectives, the researcher designed a scale of time management skill included (30) paragraphs. The research reached that the training program is significantly effective in managing and organizing time. There are statistically significant differences in pre-posttest between the experimental and control groups. |
|---|
