عناصر مشابهة
The Role of Lesson Planning in Improving Classroom Management: The Case of Third Year LMD Students of English at Kasdi Merbah University of Ouargla
| الناشر: |
ورقلة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 65 |
| رقم MD: | 1156353 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف الدراسة الحالية إلى تحقيق دور تحضير الدرس في تحسين إدارة القسم بحيث افترضنا أن تخطيط الدرس يساهم في الحفاظ على انضباط القسم، ولتأكيد هذه الفرضية استخدمنا المنهج الوصفي الذي يعتبر مناسبا. وأهداف هذه الدراسة تندرج في تحقيق العلاقة بين المتغيرين، أما فيما يخص الأدوات المستعملة للوصول إلى هذه الأهداف فهي عبارة عن استبيانين وزعا على طلبة السنة الثالثة نظام ل م د وكذلك الأساتذة بجامعة قاصدي مرباح ورقلة ويتكون هذا البحث من ثلاثة فصول. الفصل الأول يتناول تخطيط الدرس والثاني يتناول إدارة القسم أما الفصل الثالث عبارة عن الجانب التطبيقي مخصص لتحليل البيانات. الشيء المراد من توزيع الاستبيانات على الأساتذة هو معرفة ما إذا كان الأساتذة يرون أن تخطيط الدرس ضروري ومدى أهميته. بالنسبة لاستبيان الموجه للطلبة فقد أردنا من خلاله معرفة ما إذا كان الطلبة يستفيدون من تخطيط الدرس. النتائج المتحصل عليها تبين لنا أن تحضير الدرس له دور كبير في إدارة القسم. |
|---|
