عناصر مشابهة
تقييم بعض دور الحضانة في ضوء وثيقة المعايير القومية لجودة دور الحضانة
| المصدر: | مجلة الطفولة والتربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج13, ع46 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 77 - 134 |
| DOI: | 10.21608/FTHJ.2021.174747 |
| ISSN: | 2090-3847 |
| رقم MD: | 1154022 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03273nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1897106 | ||
| 024 | |3 10.21608/FTHJ.2021.174747 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a يوسف، منى محمد عبدالله |q Yousuf, Mona Mohammed Abdullah |e مؤلف |9 583171 | ||
| 242 | |a Evaluation of Some Nurseries in The Light of The Document of National Standards for The Quality of Nurseries | ||
| 245 | |a تقييم بعض دور الحضانة في ضوء وثيقة المعايير القومية لجودة دور الحضانة | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال |c 2021 |g أبريل | ||
| 300 | |a 77 - 134 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى تقييم بعض دور الحضانة في ضوء وثيقة المعايير القومية لجودة دور الحضانة. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة في وثيقة معايير جودة دار الحضانة، وتم تطبيقها على عينة مكونة من (275) حضانة من دور الحضانة ببعض محافظات جمهورية مصر العربية. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن تطبيق معيار ترسيخ مفاهيم اجتماعية بناءة ذات تأثير كبير. وأن تطبيق معايير موقع دار الحضانة والقيادة الفعالة والتطعيمات واكتساب مفاهيم ومهارات تنمي اللغة، وممارسة الفنون، وتنمية المهارات العلمية، ومشاركة الأسر في برامج دار الحضانة ذات تأثير متوسط. أما تطبيق معايير مبنى دار الحضانة، دعم برامج الرعاية، والتنمية المهنية للعاملين بدار الحضانة، وقدرة المشرفة على التخطيط في ضوء احتياجات الأطفال والرعاية الجسدية والنفسية، توفير مناخ داعم للتنشئة السليمة للطفل داخل الأسرة ذات تأثير ضعيف. بينما تطبيق معايير مؤهلات المشرفة، واستخدام المشرفة لطرق التعلم الملائمة لخصائص الأطفال والتغذية والتواصل مع المجتمع المحلي ليس لها تأثير. وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة معايير جودة دور الحضانة بين المؤسسات التربوية، والاهتمام بمرحلة طفل ما قبل الالتحاق برياض الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a تربية الأطفال |a رعاية الأطفال |a دور الحضانة |a التنمية المهنية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |f Maġallaẗ Al-Ṭifulaẗ wa Al-Tarbiyyaẗ |l 046 |m مج13, ع46 |o 1029 |s مجلة الطفولة والتربية |t Journal of Childhood and Education |v 013 |x 2090-3847 | ||
| 856 | |u 1029-013-046-002.pdf |n https://fthj.journals.ekb.eg/article_174747.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1154022 |d 1154022 | ||
