عناصر مشابهة
مقومات تصميم المقررات الإلكترونية في ميدان التربية الفنية: دراسة نظرية
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع19, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 36 - 76 |
| ISSN: | 1110-5224 |
| رقم MD: | 1150981 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدف البحث إلى التعرف على مقومات تصميم المقررات الإلكترونية في ميدان التربية الفنية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي لتحقيق هدفه. وانتظم البحث في ثلاثة محاور، الأول تناول التعليم الإلكتروني من حيث المفهوم، والفلسفة، والأهداف، والأهمية، والعناصر، ونماذج استراتيجيات التعلم، ومزايا التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي، والمبادئ الموجهة للتعليم الإلكتروني، والعوامل التي ساعدت على انتشاره محليًا وعالميًا. والثاني تطرق إلى المقررات الإلكترونية موضحًا مفهومها، وخصائصها، ومراحل تصميمها. والثالث أشار إلى التربية الفنية النظامية والاتجاه التنظيمي من خلال إيضاح مفهومها، وخصائصها، ومجالاتها. وتوصل البحث إلى أن ما توفره هذه المقررات الإلكترونية من مناخ اتصالي والذي يمكن أن يتضمن العديد من الفعاليات بين الطلبة والتي تمكنهم من تعلم المفاهيم المتضمنة بالمقرر، وإجراء المناقشات والحوارات فيما بينهم وبين القائمين بتدريس المقرر، وذلك في مدى زمني مفتوح بعيدًا عن التقيد بمعايير الساعات الأكاديمية المعتمدة لدراسة المقرر بين أطراف العملية التعليمية أثناء الدراسة. وخلص البحث بطرح عدة توصيات منها، الاستفادة من خدمات الإنترنت في التعليم والتعلم ونشر المقررات الإلكترونية، وإعطاء التمارين المنزلية وتبادل البريد والرسائل الإلكترونية بين الطلاب وبعضهم والطلاب ومعلميهم؛ لزيادة التفاعل والفاعلية بالتعليم والتعلم بشكل عام وتعليم وتعلم الفنون بشكل خاص. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
