عناصر مشابهة
استراتيجيات الإدارة المدرسية في مواجهة التسرب المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر بعض مديرو المتوسطات بمدينة ورقلة
| الناشر: |
ورقلة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 83 |
| رقم MD: | 1150838 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | -تهدف الدراسة الحالية لمعرفة استراتيجيات الإدارة المدرسية لمواجهة ظاهرة التسرب المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط من وجهة نظر مديرو المتوسطات وقصد الإجابة عن إشكالية الدراسة تم صياغة الفرضيات التالية: -يستخدم مديرو مرحلة التعليم المتوسط مهارات الاتصال والتواصل التربوي أكثر من مهارات التنظيم والتسيير الإداري لمواجهة ظاهرة التسرب المدرسي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. -توجد فروق في استخدام استراتيجيات الإدارة المدرسية لمهارات اتصال وتواصل تربوي والتنظيم والتسيير الإداري بين مديرو المتوسطات تعزى لمتغير الجنس. -توجد فروق في استخدام استراتيجية الإدارة المدرسية لمهارات اتصال وتواصل تربوي والتنظيم والتسيير الإداري بين مديرو المتوسطات تعزى لمتغير الأقدمية. وتم الاعتماد على المنهج الوصفي الاستكشافي الملائم لهذه الدراسة، وبعد تطبيق أداة الدراسة والمتمثلة في مقياس استراتيجيات الإدارة المدرسية لمواجهة ظاهرة التسرب المدرسي على عينة قوامها (45) مديرا ومديرة من بعض المتوسطات تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية وبعد المعالجة الإحصائية تم الحصول على النتائج التالية: -يستخدم مديرو المتوسطات مهارات الاتصال والتواصل التربوي مع الفريق التربوي أكثر من مهارات التنظيم والتسيير الإداري. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام استراتيجيات الإدارة المدرسية (مهارة اتصال وتواصل التربوي مع الفريق التربوي ومهارة التنظيم والتسيير الإداري) بين مديرو المتوسطات تعزي لمتغير الجنس. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام استراتيجيات الإدارة المدرسية (مهارة اتصال وتواصل التربوي مع الفريق التربوي ومهارة التنظيم والتسيير الإداري) بين مديرو المتوسطات تعزي لمتغير الأقدمية. وقد نوقشت النتائج على ضواء الجانب النظري والدراسات السابقة وختمت الدراسة بخلاصة واقتراحات. |
|---|
