عناصر مشابهة
المسار التحديثي للتعليم العالي: منظومة أمد نموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | The Path to Modernization in Higher Education: LMD System as a Case Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مدارات تاريخية |
| الناشر: |
مركز المدار المعرفي للأبحاث والدراسات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س3, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 169 - 193 |
| ISSN: | 2676-1939 |
| رقم MD: | 1149111 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03355nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1892513 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 593516 |a تاج، رمزي بن محمد |e مؤلف |g Tej, Ramzi Ben Mohamed | ||
| 245 | |a المسار التحديثي للتعليم العالي: |b منظومة أمد نموذجا | ||
| 246 | |a The Path to Modernization in Higher Education: |b LMD System as a Case Study | ||
| 260 | |b مركز المدار المعرفي للأبحاث والدراسات |c 2021 |g مارس | ||
| 300 | |a 169 - 193 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The present study examines a central and contentious issue that has long been raised among education specialists. It investigates the undeclared reasons that have pushed the responsible authorities to put forward the issue of change and innovation at the pedagogic level. Besides, this research tries to trace the initial steps of the envisioned project for modernization so that we can detect the probability of success in the light of agonizingly slow pace that has characterized the process from the start. One of the most notable findings indicates that the whole idea rests on theoretical foundations and regulatory laws which largely reduce the anticipated and desired goals. Another interesting result stresses the absence of a clear pedagogic vision in favor of the predominance of pragmatic aspects where the chief focus is on employability rather than giving value to the importance of training and the high level of graduates. | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الخوض في مسألة طالما كانت محل جدال متواصل بين المختصين التربويين قصد الوقوف عند الأسباب غير المعلنة التي أوعزت للسلط المسؤولة طرح مسألة التغيير والتجديد على المستوى البيداغوجي، إلى جانب محاولة تتبع الخطوات الأولى للمشروع التحديثي المزمع إرساءه حتى يتسنى لنا معاينة نسب نجاحه من عدمها على ضوء الخطى المتثاقلة التي وسمت بداياته. ومن أبرز النتائج المتمخضة عن البحث نذكر أن الفكرة في مجملها قامت على مبادئ نظرية وقوانين تنظيمية قلصت إلى حد كبير من الأهداف المنشودة والمنتظرة، إضافة إلى غياب رؤية بيداغوجية واضحة نتاج غلبة الجوانب البراغماتية أين تركز الاهتمام على السوق التشغيلية أكثر من العناية بقيمة التكوين، ومستوى الخرجين. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a التعليم العالي |a طرائق التدريس |a الجامعات الأوروبية | ||
| 692 | |a منظومة أمد |a المشروع التحديثي |a المسلك |a الأرصدة |a الإجازة |b LMD System |b Project for Modernization |b Path |b Credits |b Graduate Studies | ||
| 773 | |4 التاريخ |6 History |c 008 |e Journal of Madarat Tarikhia |f Mağallaẗ madārāt tārīẖiyaẗ |l 001 |m س3, ع1 |o 0301 |s مجلة مدارات تاريخية |v 003 |x 2676-1939 | ||
| 856 | |u 0301-003-001-008.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1149111 |d 1149111 | ||
