عناصر مشابهة
المشكلات التي تواجه أعضاء هيئة التدريس في جامعة حضرموت
| العنوان بلغة أخرى: | Problems Confronting Faculty Members at Hadramout University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة المهرة للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة المهرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 302 - 326 |
| ISSN: | 2707-8655 |
| رقم MD: | 1147990 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف على أبرز مشكلات أعضاء هيئة التدريس في جامعة حضرموت من وجهة نظرهم. والتعرف على الفروق بين مجالات الدراسة: (نوع الكلية، النوع، الدرجة العلمية) حول المشكلات وتم استخدام المنهج الوصفي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام استبانة مكونة من (46) فقرة موزعة على المجالات الأربعة: (التدريس، البحث العلمي، بيئة العمل، المجال الإداري)، وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها، وكانت عينة الدراسة مكونة من (54) عضواً من أعضاء هيئة التدريس في جامعة حضرموت وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن أكثر مشكلات أعضاء هيئة التدريس في جامعة حضرموت من وجهة نظرهم كانت في مجالات الدراسة الأربعة: (بيئة العمل، البحث العلمي، المجال الإداري، مجال التدريس) على التوالي، كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغيرات الدراسة. The current study aims to identify the most prominent problems of faculty members at Hadramaut University from their point of view. It also identifies the differences between fields of study (type of college, gender, academic qualification. The descriptive approach was adopted, and a questionnaire was used to achieve the objectives of the study. It consists of (46) items distributed in four fields (teaching, scientific research, workplace, administrative functions), after making sure of their validity and consistency. The sample of the study consisted of (54) members of the faculty staff at Hadramaut University.. The study reached the following: The most prominent problems of the faculty members at Hadramaut University were in the four fields of study (workplace, scientific research, administrative functions, and teaching) respectively, from their point of view. Also, no statistically significant differences were found due to the study variables. |
|---|
