عناصر مشابهة
واقع استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم من وجهة نظر عدد من مدرسي العلوم
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of Using Modern Strategies in Science Teaching and its Relationship to some Variables from the Viewpoint of a Number of Science Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة البعث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج43, ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 11 - 60 |
| ISSN: | 1022-467X |
| رقم MD: | 1145224 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على واقع استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم، وعلاقته بمتغيرات الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي، والتعرف على أهمية ومعوقات استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتصميم استبانة واقع استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم وتطبيقها على عينة مؤلفة من (75) معلما ومعلمة من معلمي العلوم في محافظة اللاذقية، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -جميع أفراد العينة يشيرون إلى اتجاههم الإيجابي تحو استخدامهم للاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم، ويدركون أهمية استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم. -هنالك بعض الصعوبات والمعوقات التي تعيق استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم أبرزها كان التكلفة العالية لإنتاج وشراء الوسائل والتقنيات الحديثة وتوظيفها في تطبيق الاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم، وجميع المعوقات لا تتعلق بالمعلم نفسه وإنما بعوامل خارجة عن إرادته. -توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهة نظر معلمي العلوم في استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم وفقا لمتغير الجنس لصالح الإناث. -لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في وجهة نظر معلمي العلوم في استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تدريس العلوم وفقا لمتغير المستوى المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. ومن خلال النتائج قدمت الباحثة بعض المقترحات أبرزها: العمل على إجراء دراسات مماثلة تتناول فعالية وسائل وتقنيات معينة وأثرها في تدريس العلوم لمختلف المراحل التعليمية. والعمل على نشر فكرة دمج التقنية بالتعليم للخروج من فكرة البيئة التقليدية للتعليم. The aim of the research is to identify the reality of using modern strategies in science education, and its relationship to gender variables, years of experience and scientific qualification, and to identify the importance and obstacles to using modern strategies in science education, and to achieve the research objectives, the researcher designed a questionnaire on the reality of using modern strategies in science education and applied it to a composed sample Of (75) science teachers in Lattakia Governorate, and the study reached the following results: -All members of the sample indicate their positive trend towards their use of modern strategies in science teaching, and they are aware of the importance of using modern strategies in science teaching. -There are some difficulties and obstacles that hinder the use of modern strategies in science education, the most prominent of which is the high cost of producing and purchasing modern means and techniques and employing them in implementing modern strategies in science teaching, and all obstacles are not related to the teacher himself, but rather to factors beyond his control. -There are statistically significant differences in the viewpoint of science teachers in the use of modern strategies in teaching science according to the gender variable in favor of females. -There are no statistically significant differences in the viewpoint of science teachers in the use of modern strategies in teaching science according to the level of scientific qualification variable. -There are no statistically significant differences in the viewpoint of science teachers in the use of modern strategies in science teaching according to the years of experience variable. |
|---|
