عناصر مشابهة
مستوى التوافق النفسي لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة
| العنوان بلغة أخرى: | The Level of Psychological Compatibility of Students with Special Needs |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: |
جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 129 - 145 |
| DOI: | 10.54001/2258-004-002-007 |
| ISSN: | 2437-1173 |
| رقم MD: | 1144032 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | The purpose of this study is to address the issue of psychological compatibility among people with special needs by identifying the level of psychological compatibility and detecting the possible differences in sex depending on the descriptive approach for being suitable with the subject of the study. A tool has been designed to measure this and after confirming its validity by measuring its psychometric characteristics ( the validity and reliability) which was applied on a sample of 30 students who attended primary school in the special departments in the city of Ouargla,- Algeria – was chosen randomly and the data were processed statistically using SPSS version 19; and the following results were obtained: The level of psychological compatibility among people with special needs is high; There are statistically significant differences in the level of psychological compatibility among people with special needs due to gender in favor of females. In view of the results reached, the following were suggested; The increase of interest in students with special needs in order to maintain this level of compatibility by building centers allocated to them; The need to build schools for the other educational stage, including students with special needs after graduation from rehabilitation centers. تهدف هذه الدراسة لمعالجة موضوع التوافق النفسي لدى ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك من خلال التعرف على مستوى التوافق النفسي، والكشف عن الفروق الممكنة فيه باختلاف الجنس، معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي لملائمته مع موضوع الدراسة، وقد تم تصميم أداة لقياس ذلك، وبعد التأكد من صلاحيتها بقياس خصائصها السيكومترية (الصدق والثبات)، تم تطبيقها على عينة قدرت ب 30 تلميذاً يزاولون دراستهم في مرحلة التعليم الابتدائي بالأقسام الخاصة، بمدينة ورقلة -الجزائر -اختيرت بطريقة عشوائية، وتمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام برنامج spss النسخة19، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: مستوى التوافق النفسي لدى ذوي الاحتياجات الخاصة مرتفع؛ ليست هناك فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى التوافق النفسي لدى ذوي الاحتياجات الخاصة تعزى للجنس، وفي ضوء النتائج المتوصل إليها تم اقتراح زيادة الاهتمام بالتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة من أجل المحافظة على هذا المستوى من التوافق عن طريق بناء المراكز المخصصة لهم؛ ضرورة بناء مدارس للمرحلة التعليمية الأخرى تضم التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة بعد تخرجهم من مراكز التأهيل. |
|---|
