عناصر مشابهة
مصادر الضغط النفسي لدي المعاقات عقليا القابلات للتعلم بالمرحلة المتوسطة في المدينة المنورة من وجهة نظر التلميذات والمعلمات: دراسة مقارنة
| العنوان بلغة أخرى: | Sources of Psychological Stress among Mentally Handicapped Midwives for Learning in Intermediate Stage in Al-Madinah Al-Munawwarah from the Point of View of Female Students and Teachers: A Comparative Study |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 40 |
| DOI: | 10.21608/ssj.2020.244239 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1139558 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف الضغوط النفسية والنظريات المفسرة لها، وتحديد أهم مصادر الضغوط النفسية لدى المعاقات عقليا القابلات للتعلم، وتعرف واقع الضغوط النفسية من وجهة نظرهن مقارنة بمعلماتهن، وتقديم بعض المقترحات لمساعدة المعاقات عقليا القابلات للتعلم على تجاوز الضغوط النفسية الواقعة عليهن. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. ومن أهم نتائج الدراسة: أن نسبة كبيرة من التلميذات المعاقات عقليا القابلات للتعلم عينة الدراسة تعاني من شيوع الضغوط النفسية، وأن التلميذات أكثر تقديرا للضغوط النفسية الواقعة عليهن من المعلمات. The study aimed to know the psychological pressures and the theories explained to them, and to identify the most important sources of psychological pressure among mentally handicapped women who are capable of learning, and to know the reality of psychological pressure from their point of view compared to their teachers, and to offer some proposals to help mentally handicapped women who are able to learn to overcome the psychological pressures on them. The study used the descriptive method. Among the most important results of the study: that a large percentage of students with mental disabilities who are capable of learning, the study sample suffers from the prevalence of psychological stress, and that female students are more appreciative of the psychological pressures on them than the teachers. |
|---|
