عناصر مشابهة
الأنشطة الموسيقية كوسيلة لتحسين بعض كفايات الذكاء الانفعالي لدى أطفال الروضة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الإسكندرية - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج 20, ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2010 |
| الصفحات: | 93 - 186 |
| رقم MD: | 113836 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04844nam a22001937a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0486879 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a العطار، نيللي محمد سعد |g Al-Attar, Nelly Mohammed Saad |e مؤلف |9 144379 | ||
| 245 | |a الأنشطة الموسيقية كوسيلة لتحسين بعض كفايات الذكاء الانفعالي لدى أطفال الروضة | ||
| 260 | |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية |c 2010 | ||
| 300 | |a 93 - 186 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a ما الذكاء الانفعالي ؟ ولماذا يعد غاية في الأهمية؟ \ الذكاء الانفعالي هو "قدرة الفرد على فهم مشاعره وإدارته لها، وعلى فهم مشاعر وانفعالات الآخرين، والتعاطف معهم، ومشاركتهم فيها"، وهو هام؛ لكونه يتضمن انفعالاتنا التي تستطيع أن تمكننا من أن نمر بسلام في خبرات الحياة. \ فمشاعرنا وانفعالاتنا هي أكثر العوامل قوة في تحديد كيف نتفاعل، ونتعامل مع الآخرين فهي التي تجعلنا نحكم ونقرر، وهي التي تصنع لنا الحدود للاتصال، والتوصل مع الآخرين؛ لذلك فهي من الأسباب التي تجعلنا نستنبط ونفهم، ونتحكم في مجريات الأمور في الحياة، علاوة على قدرتها المرتبطة بتمكيننا من تحسين الجودة والنجاح لحياتنا، فهي تمكننا من أن نفهم ونُقيم سلوكيات البشر ونتعرف على أنماط إداراتهم، واتجاهاتهم، ومهاراتهم الاجتماعية. \ كما أن نجاح الأفراد لا يتطلب فقط الذكاء العادي فقد تقابل أشخاص لامعين في مجال عملهم، ولكنهم غير اجتماعيين، ويعدون كأشخاص سخفاء. فالنجاح لا ينحصر فقط في الذكاء العام، ولكن يجب أن يتبعه ذكاء انفعالي يمكننا من أن نفهم أنفسنا، وأهدافنا، ومرامينا كما يمكننا أيضًا من فهم الآخرين، وانفعالاتهم ومشاعرهم. \ يهدف البحث الحالي إلى: التعرف على دور أنشطة الموسيقى في تحسين بعض كفايات الذكاء الانفعالي المتمثلة في كفاية الوعي بالذات، والتعبير عن الانفعالات، وكفاية الوعي بالآخرين ومشاركتهم انفعالاتهم. \ طبق البحث الحالي على: عينة من أطفال الروضة بلغ قوامها (60 طفلاً وطفلة) استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة، والتجريبية كما استخدم الأدوات التالية برنامج أنشطة موسيقية مقترح مكون من (أنشطة الاستماع والتعبير الحركي عن الانفعالات، غناء الأغنيات ذات الكلمات التي تعبر في مضمونها عن الانفعالات، أداء العزف بآلات الفرقة الإيقاعية كوسيلة للتعبير عن الانفعالات، الأداء التقمصي لبعض الأدوار التي تتضمن بمحتواها الانفعالات المختلفة، إعداد الباحثة. \ مقياس الذكاء الانفعالي إعداد الباحثة. \ توصلت نتائج البحث؛ إلى أن للموسيقى دور فعال إيجابي يسهم في تحسين كفايات الذكاء الانفعالي لأطفال الروضة كفاية الوعي بالذات والتعبير عنها، وكفاية الوعي بالآخرين ومشاركتهم عاطفيًا انفعالاتهم. وذلك وفقًا لما أسفرت عنه النتائج الإحصائية للبحث. | ||
| 653 | |a النشاط الموسيقي |a الاسكندرية |a جامعة الاسكندرية، كلية رياض الاطفال |a الروضة النموذجية بكلية رياض الاطفال |a رياض الاطفال |a كفايات الذكاء الانفعالي |a الوعي بالذات |a ادارة الذات |a الوعي الاجتماعي |a ادارة العلاقات |a الكفاية الشخصية |a الكفاية الاجتماعية |a تحسين كفايات الذكاء |a المهارات الاجتماعية |a مصر | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |l 002 |m مج 20, ع 2 |o 0038 |s مجلة كلية التربية |t Alexandria Faculty of Education Journal |v 020 | ||
| 856 | |u 0038-020-002-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 113836 |d 113836 | ||
