عناصر مشابهة
صعوبات تطبيق منهاج التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي: دراسة ميدانية على أساتذة الطور الثانوي بأم البواقي
| العنوان بلغة أخرى: | Difficulties in Applying the Physical Education and Sports Curriculum in the Secondary Phase: A Field Study on Secondary School Teachers at Oum El Bouaghi |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التحدي |
| الناشر: |
جامعة العربي بن مهيدي أم البواقي - معهد علوم وتقنيات الشاطات البدنية والرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 104 - 118 |
| DOI: | 10.37139/1988-013-001-005 |
| ISSN: | 1112-9859 |
| رقم MD: | 1137512 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الصعوبات التي تواجه أساتذة التربية البدنية والرياضية في تطبيق المنهاج الخاص بالمادة في الطور الثانوي من وجهة نظرهم، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة بحث بالطريقة العشوائية مكونة من 20 أستاذا من أصل 128 في الطور الثانوي بولاية أم البواقي، وتم استخدام استبيان مكون من ثلاثة محاور، كل محور متعلق بفرضية جزئية من فرضيات البحث، ثم تحليل النتائج باستخدام معامل ليكرت الخماسي لقياس السلوكيات والتفضيلات، وقد توصل الباحثان إلى وجود صعوبات في تطبيق منهاج التربية البدنية في الطور الثانوي تتعلق بتحقيق الأهداف وتطبيق المحتوى وأيضا صعوبات تتعلق بعملية التقويم. This study aimed to know the difficulties that physical education and sports teachers face in applying the curriculum for the subject in the secondary phase from their point of view, and the researchers used the descriptive approach, and a randomized research sample was chosen consisting of 20 professors out of 128 in the secondary phase in the state of Oum El Bouaghi, A questionnaire consisting of three axes was used, each axis related to a partial hypothesis of the research hypotheses, then analyzed the results using the five-point Likert coefficient to measure behaviors and preferences, and the two researchers concluded that there were difficulties in applying the physical education curriculum in the secondary phase related to achieving goals and applying content And also difficulties related to the evaluation process. |
|---|
