عناصر مشابهة
أثر نشاطات تعليمية قائمة على القصة القصيرة والقصة القصيرة جدا في تنمية مهارات قراءة النصوص السردية لدى طلاب المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Educational Activities Based on a Short Story and a Very Short Story on Developing the Skills of Reading Narrative Texts for Intermediate School Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة السعودية للعلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الصفحات: | 63 - 81 |
| ISSN: | 1658-8045 |
| رقم MD: | 1137379 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This research aimed to identify Impact of educational activities based on the short story and the very short story in developing the skills of reading narrative texts for Intermediate school students. To achieve the research aim, adopted A quasi-experimental design. and was applied the pretest and posttest in Reading skills of narrative texts on a sample consists of (41) students in the second class Intermediate in the city of Hail, distributed in two groups: (21) students in the experimental group, and (20) students in the control group. Findings from this research showed significant differences statistical significance between the mean scores of students in the post testing in favor of the experimental group, with large effect size, According to the results, it was recommended were made of which was to added educational activities based on the short story and the very short story to content Arabic language course in the intermediate school. هدف هذا البحث إلى تعرف أثر نشاطات تعليمية قائمة على القصة القصيرة والقصة القصيرة جدا في تنمية مهارات قراءة النصوص السردية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، كما أعدت قائمة بمهارات قراءة النصوص السردية، واختبار في مهارات قراءة النصوص السردية، وجرى تطبيق الاختبار قبليا وبعديا بعد التحقق من صدقه وثباته على عينة من طلاب الصف الثاني المتوسط بمدينة حائل قدرها(41) طالبا، وزعوا في مجموعتين: تجريبية عدد الطلاب فيها (21 ) طالبا، وضابطة بواقع (20) طالبا، وكشفت نتائج البحث بعد تطبيق الأساليب الإحصائية عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات قراءة النصوص السردية لصالح المجموعة التجريبية، وبحجم أثر كبير، وفي ضوء نتائج البحث قدمت توصيات أهمها تدعيم محتوى مقررات اللغة العربية في المرحلة المتوسطة بنشاطات تعليمية قائمة على القصة القصيرة والقصة القصيرة جدا لتنمية مهارات قراءة النصوص السردية لدى الطلاب. |
|---|
