عناصر مشابهة
فاعلية النانو تكنولوجي على مناهج العلوم بالتعليم العام
| المصدر: | مجلة التربوي |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المرقب - كلية التربية بالخمس
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع18 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 563 - 575 |
| ISSN: | 2011-421X |
| رقم MD: | 1137012 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | بمراجعة الباحثة لمناهج العلوم للمرحلة الإعدادية في ليبيا تبين خلوها من تطبيقات النانو تكنولوجي، حيث قامت الباحثة بمراجعة محتوى كتب العلوم للمرحلة الإعدادية في ليبيا طبعة (2015/2014) لتحديد مدى تناول المحتوى لتطبيقات النانو تكنولوجي باستخدام قائمة مبدئية احتوت على (10) تطبيقات في مجال الطاقة والصناعة والطب، وتبين عدم تضمين أي من تطبيقات النانو تكنولوجي الموجودة بالقائمة بمحتوى الكتب، كما قامت بمراجعة كتب العلوم للمرحلة المتوسطة في ليبيا طبعة (2014/2015) لتحديد مدى تناول المحتوى لبعض الأنشطة والمواقف التي تنمي قدرة الطلاب على حل المشكلة وتبين قصور في مدى تضمين محتوى هذه الكتب للأنشطة والمواقف التي تساعد على تنمية. كما انعكس هذا القصور على الطلاب حيث تبين ضعف مستوى استيعاب الطلاب للمفاهيم العلمية وانخفاض مستوى قدرتهم، وذلك من خلال قيام الباحثة بإجراء دراسة استطلاعية هدفت إلى التعرف على مستوى استيعاب الطلاب للمفاهيم العلمية من خلال تطبيق اختبار استيعاب مفاهيمي على عدد (100 طلاب) (مكون من 10 مفردات) وكانت النتيجة عدم حصول أي طالب على (50%) من الدرجة الكلية سواء لاختبار الاستيعاب المفاهيمي أو بالنسبة لاختيار الاستيعاب المفاهيمي (28%) مما يعكس ضعف مستوى استيعاب الطلاب للمفاهيم العلمية وانخفاض مستوى قدرتهم. |
|---|
