عناصر مشابهة
مدى تضمين كتب التربية الفنية للمرحلة المتوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين في المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: | The Extent to Which Middle School Art Education Textbooks Include Skills for the Twenty-First Century in the Kingdom of Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| ISSN: | 1658-7030 |
| رقم MD: | 1136778 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى تضمين كتب التربية الفنية للمرحلة المتوسطة (الصف الأول والثاني والثالث المتوسط) في المملكة العربية السعودية لمهارات القرن الحادي والعشرين الرئيسة والفرعية، وتم تطوير أداة، وهي استمارة تحليل للمحتوى، وتتضمن مهارات القرن الحادي والعشرين، وهي: أولا: مهارات التعلم والابتكار وتشمل: مهارات التفكير الناقد، والإبداع، والتعاون، والتواصل. ثانيا: مهارات المعلوماتية والإعلامية والتكنولوجية وتشمل: الثقافة المعلوماتية، والثقافة الإعلامية، والوسائط المتعددة، وثقافة المعرفة التكنولوجية. ثالثا: مهارات الحياة والمهنة وتشمل: مهارات المرونة والتكيف، الإنتاجية والمساءلة، المبادرة والتوجيه الذاتي، ومهارات اجتماعية، والقيادة والمسؤولية. ومن ثم تحديد وجود المهارات في من خلال ما تشير إليه كل من: الأهداف، والمحتوى، والأنشطة، وأساليب التقويم، بالمؤشرات الواردة في استمارة التحليل التي يمكن استخدامها للدلالة على وجود هذه المهارات، وتم حساب النسبة المئوية لها من إجمالي قائمة المؤشرات الواردة في استمارة التحليل. وقد أشارت النتائج إلى أن مهارات التعلم والابتكار كانت الأكثر حظا في التضمين في كتب التربية الفنية في المرحلة المتوسطة وتم تضمينها بتكرار قدره (٨٠٦) وبنسبة تضمين (84.40%) وهي درجة تضمين عالية. أما المهارات التكنولوجية والمعلوماتية والوسائط فجاء تضمينها في المرتبة الثانية، وقد تم تضمينها بتكرار قدر (117) وبنسبة تضمين (12.25%) وهي درجة تضمين منخفضة. في حين جاءت مهارات الحياة والمهنة في المرتبة الثالثة إذ تم تضمينها بتكرار قدره (32) وبنسبة تضمين (3.35%) وهي درجة تضمين منخفضة. وكان متوسط تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في كتب التربية الفنية في المرحلة المتوسطة (33.33%) والتي تشير إلى درجة تضمين منخفضة. This study aimed to reveal the extent to which middle school art education textbooks in the Kingdom of Saudi Arabia include 21st - century skills. An analysis tool was developed, which is a content analysis form. It includes 21st-century skills and determines the existence of skills in the content through the indications of the objectives, paragraphs of content, activities, and evaluation questions through the indicators presented in the analysis form that can be used to indicate the existence of these skills; and a percentage of them has been calculated from the total list of indicators included in the analysis formي The results indicated that learning and innovation skills were the most fortunate in inclusion in art education textbooks in the middle stage ; were included with a frequency of (806) and a rate of inclusion (84.40%) that is a high degree of inclusion. As for technology, information, and media skills, their inclusion was ranked second in the middle stage and was included with a frequency of (117) and a rate of inclusion (12.25%), which is a low degree of inclusion. Moreover, life and professional skills came in third place, as they were included with a frequency of (32) and a rate of inclusion (3.35%), which is a low degree of inclusion. The mean inclusion of twenty-first century skills in art education textbooks in the middle stage (33.33%), which indicates a low degree of inclusion. |
|---|
