عناصر مشابهة
أثر برنامج تعليمي محسوب في التحصيل الأكاديمي وتنمية مهارات التفكير الناقد والمهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث التاريخ
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Computerized Educational Program on the Academic Achievement, Critical Thinking and Social Skills among 7 th Grade Students in the History Subject |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 180 |
| رقم MD: | 1136328 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03784nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1529849 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 508485 |a الطراونة، يونس عطوة حسن |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر برنامج تعليمي محسوب في التحصيل الأكاديمي وتنمية مهارات التفكير الناقد والمهارات الاجتماعية لدى طلبة الصف السابع الأساسي في مبحث التاريخ | ||
| 246 | |a The Effect of Computerized Educational Program on the Academic Achievement, Critical Thinking and Social Skills among 7 th Grade Students in the History Subject | ||
| 260 | |a عمان |c 2016 | ||
| 300 | |a 1 - 180 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة دكتوراه |c الجامعة الاردنية |f كلية الدراسات العليا |g الاردن |o 13801 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر برنامج تعليمي محوسب في التحصيل الأكاديمي وتنمية مهارات التفكير الناقد والمهارات الاجتماعية لدى طلاب الصف السابع الأساسي في مبحث التاريخ بالمملكة الأردنية الهاشمية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج شبه التجريبي حيث جرت الدراسة على مجموعة تجريبية تكونت من (٢٥) طالبا درست عن طريق البرنامج التعليمي المحوسب بينما تم رصد نتائج المجموعة الضابطة البالغ عددها (٢٥) طالبا بالطريقة الاعتيادية حيث كان الاختيار بالطريقة القصدية توزعوا على شعبتين دراسيتين عشوائيا من طلاب الصف السابع الأساسي في مدرسة جعفر بن أبي طالب الثانوية للعام الدراسي ٢٠١٥/2016م. ولجمع بيانات الدراسة تم إعداد اختبار مهارات التفكير الناقد، واختبار التحصيل الأكاديمي ومقياس المهارات الاجتماعية. تم التحقق من صدق وثبات هذه الأدوات قبل تطبيقها، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية تعزز نتيجة التدريس باستخدام البرنامج التعليمي المحوسب في تنمية التحصيل، وتنمية مهارات التفكير الناقد والمهارات الاجتماعية. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بالاسترشاد بالبرامج التعليمية المحوسبة التي ثبت فائدتها نتيجة التصميم الجيد لها. | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a التحصيل الأكاديمي |a المهارات الاجتماعية |a التفكير الناقد | ||
| 700 | |a وشاح، هاني عبدالله أحمد |g Weshah, Hani Abdullah |e مشرف |9 332082 | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-001-008-13801-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1136328 |d 1136328 | ||
