عناصر مشابهة
أثر استراتيجية الأمواج المتداخلة في تحصيل مادة قانون العقوبات ومهارات التفكير الناقد عند طلبة كلية القانون
| العنوان بلغة أخرى: | The Effects of the Overlapping-Waves Strategy on Attaining the Knowledge of Criminal Law and Critical Thinking Skills for the Students of Faculty of Law |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: |
جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع225 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 251 - 272 |
| DOI: | 10.36473/ujhss.v225i3.213 |
| ISSN: | 0552-265X |
| رقم MD: | 1135461 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يرمي البحث إلى معرفة أثر استراتيجية الأمواج المتداخلة في تحصيل مادة قانون العقوبات ومهارات التفكير الناقد عند طلبة كلية القانون، اختار الباحث كلية القانون في الجامعة العراقية كمجتمع للبحث، إذ بلغ عدد أفراد العينة (95) طالبا وطالبة، كانت شعبة (أ) المجموعة الأولى التجريبية التي سوف تدرس باستعمال استراتيجية الأمواج المتداخلة وشعبة (ب) المجموعة الضابطة التي سوف تدرس باستعمال الطريقة الاعتيادية، وكأفا الباحث بين مجموعتي البحث في (اختبار المعلومات السابقة، واختبار التفكير الناقد)، وتم ضبط العوامل الدخيلة التي من الممكن أن تؤثر في سير الاختبار، وأعد الباحث الخطط التجريبية، واختبار التحصيل البعدي، واختبار التفكير الناقد البعدي، واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية المناسبة لإتمام بحثه، وأظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية الأمواج المتداخلة على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل وفي اختبار التفكير الناقد. The research aims to identify the effects of the overlapping-waves strategy on attaining the knowledge of criminal law and critical thinking skills for the students of faculty of Law. The researcher choses the faculty of law of the Iraqi university as the study group. A total number of 95 students were enrolled in the study. The first students group (Class -A students) were used as the experimental group and they were taught by using the overlapping-waves strategy . The second group (Class-B students) were used as the control group and they were taught by using the usual method. The researcher identified the external confounding factors, modified the study design by eliminating these factors from both groups and by balancing the groups against a pre-attainment test and a critical thinking test. The researcher prepared the experimental study plans, the attainment test and the distant critical thinking test. The researcher used the appropriate statistical means to complete his study. The results showed a better performance in both knowledge attainment and critical thinking in the experimental students group (Class -A students) who were taught by using the overlapping-waves strategy compared to the control student group who were taught by using the usual standard method. |
|---|
