عناصر مشابهة
واقع التعليم الابتدائي في العراق 1958-1978
| العنوان بلغة أخرى: | The Reality of Primary Education in Iraq 1958-1978 |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: |
الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 70 - 87 |
| ISSN: | 2663-2284 |
| رقم MD: | 1131694 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يمثل التعليم الابتدائي القاعدة الأساسية التي يرتكز عليها التعليم بصورة عامة، ويلعب دوراً رئيسيا في إعداد رأس المال البشري لأنه ينمي قدرات الأفراد ويسلحهم بالمعارف والمهارات والقيم والاتجاهات التي تمكنهم من مواجهة مصاعب الحياة ومتطلباتها اليومية، ويرفع مستوى إنتاجهم ويزيد دخلهم ويحسن مستواهم الصحي، وبالتالي فإن التعليم يؤدي إلى تقليص البطالة والفقر والجهل والتخلف لديهم. لذا شهد التعليم الابتدائي في العراق خلال مدة البحث تطورات وتغيرات جوهرية جعلته يسير نحو التطور النوعي والكمي، ولم تخل تلك المدة الزمنية من عقبات كثيره لم تكن اغلبها ناتج عن تخلف المجتمع العراقي، وإنما كان للأحداث السياسية والاقتصادية تأثيراتها الواضحة في هذا المجال. وسعت الحكومات المتعاقبة خلال مدة البحث إلى الاهتمام بالمعلم باعتباره المحور الرئيسي في العملية التربوية والتعليمية، ولهذا بذلت جهود كبيره في تطوير المؤسسات التعليمية التي تقوم بإعداده وتدريبه وتأهيله للقيام بمهامها التربوية والتعليمية. وخصصت أموال كبيرة لإنشاء عدد كبير من الدور والمعاهد في بغداد وبعض المحافظات لاستقبال الطلبة المتزايد عددهم سنويا في تلك المؤسسات التعليمية. وكان للقوانين والأنظمة والقرارات التي أصدرتها وزارة التربية أثرها الواضح في تحسين واقع التعليم الابتدائي وتطويره، وخاصة قرار مجانية التعليم عام 1974 وقانون التعليم الإلزامي عام 1976. إذ تضاعفت أعداد التلاميذ والكوادر التعليمية والأبنية المدرسية. كما أولت الحكومة اهتمامها بالمعلمين والمعلمات من خلال رفع المستوى المعيشي ومنحهم المخصصات المهنية وزيادة أجور المحاضرات وتوفير السكن لهم في القرى والأرياف. Primary education is the basic foundation upon which education is based in general, and it plays a major role in preparing human capital because it develops the capabilities of individuals and equips them with knowledge and skills ,the values and trends that enable them to face the difficulties of life and daily requirements, raise their level of production, increase their income and improve their health level, and therefore education leads to a reduction in unemployment, poverty, ignorance and backwardness. Therefore, primary education in Iraq witnessed during the period of research fundamental developments and changes that made it march towards qualitative and quantitative development, and that period of time was not without many obstacles, most of which were not caused by the underdevelopment of Iraqi society, but the political and economic events had their clear impact in this field. Successive governments have endeavored during the period of the research to pay attention to the teacher as the main axis in the educational process and for this reason great efforts have been made in developing The educational institutions that prepare and train them and qualify them to carry out their educational and educational tasks and devoted large funds to the establishment of a large number of teacher training institutes and teacher institutes in Baghdad and some governorates to receive the growing number of students annually in those educational institutions. The laws, regulations and decisions issued by the Ministry of Education had a clear impact on improving and developing the reality of primary education, especially the decision to provide free education in 1974 and the compulsory education law in 1976As the number of pupils, educational cadres and school buildings multiplied, the government also paid attention to male and female teachers by raising the standard of living, giving them professional allocations, increasing lecture fees and providing housing for them in villages and rural areas. |
|---|
