عناصر مشابهة
فعالية برنامج تدريبي قائم على تنظيم الانفعال لخفض الشعور بالضغوط النفسية لدى معلمات المرحلة الإبتدائية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Training Program Based on Emotion Organizing for Decreasing Psychological Stress among Primary Stage Female Teachers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج20, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 185 - 210 |
| ISSN: | 2535-2180 |
| رقم MD: | 1130016 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى خفض الشعور بالضغوط النفسية لدى معلمات المرحلة الابتدائية عن طريق استخدام برنامج تدريبي قائم على تنظيم الانفعال وذلك بعد تطبيق مقياس الضغوط النفسية لمعلمات المرحلة الابتدائية والتأكد من أنهن يعانين من الشعور بالضغوط النفسية. تكونت العينة من (٥٠) معلمة للمرحلة الابتدائية تراوحت أعمارهن الزمنية بين (٣٠-٥٥) سنة، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق مقياس الضغوط النفسية لمعلمات المرحلة الابتدائية عليهن وقد أسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1-وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات المعلمات في كل من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لجميع محاور مقياس الضغوط النفسية ومجموعها الكلي، وذلك لصالح المجموعة التجريبية تبعا لفعالية البرنامج القائم على تنظيم الانفعال في خفض الضغوط النفسية لدى المجموعة التجريبية مما يدل على فعالية البرنامج القائم على تنظيم الانفعال في خفض الشعور بالضغوط النفسية لدى معلمات المرحلة الابتدائية عينة الدراسة وذلك كما أشارت إليها نتيجة المعالجة الإحصائية، والتي أشارت إلى ارتفاع درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي على مقياسي الضغوط النفسية، وبهذا تشير النتائج إلى أن البرنامج المعد للدراسة والذي تم تطبيقه على معلمات المرحلة الابتدائية كان فعالا في خفض الشعور بالضغوط النفسية. 2-التأكيد على فعالية تنظيم الانفعال في خفض الضغوط النفسية. 3-عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية من معلمات المرحلة الابتدائية، وهذا يشير إلى استمرار فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة، وعدم حدوث انتكاسة بعد انتهائه. The study aimed to reduce the feeling of psychological pressure among primary school female teachers by using a training program based on emotion organizing, after applying the psychological pressure scale to primary school teachers and making sure that they suffer from a feeling of psychological pressure. The sample consisted of (50) primary school teachers whose ages ranged between (30-55) years, and the semi experimental approach was used, and the psychological stress scale was applied to primary school teachers on them, and the study resulted in the following results: l- The presence of statistically significant differences between the mean scores of the scores of the teachers in each of the experimental group and the control group in the post-measurement of all the axes of the psychological pressure scale and their total, in favor of the experimental group according to the effectiveness of the program based on emotion organizing in reducing psychological pressure in the experimental group, which indicates the evidence of The effectiveness of the program based on emotion regulation in reducing the feeling of psychological stress among primary school teachers, the study sample, as indicated by the result of statistical treatment, which indicated an increase in the scores of the experimental group members in the post measurement on the two psychological stress scales, Thus, the results indicate that the program prepared for the study, which was applied to the primary school teachers, was effective in reducing the feeling of psychological pressure. 2- Emphasizing the effectiveness of emotion organizing in reducing psychological pressure. 3- There are no statistically significant differences between the post and tracer measurements of the experimental group of primary stage parameters, and this indicates the continuation of the program's effectiveness after the follow-up period, and the absence of a relapse after its completion. |
|---|---|
| وصف العنصر: | العدد الرابع. المجلد االسادس. 2020 |
