عناصر مشابهة
تقويم مبادرة الطالب المساعد "ساعد" في تخطي عقبة استخدام أعضاء هيئة التدريس للبلاك بورد في التعليم الطارئ خلال جائحة كورونا
| العنوان بلغة أخرى: | Evaluating the Assistant Student "Saed" Lead in Overcoming the Lack of Blackboard Employment in Emergency Education during Covid 19 Pandemic |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج6, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 125 - 150 |
| DOI: | 10.54643/1951-006-001-004 |
| ISSN: | 1658-7448 |
| رقم MD: | 1129125 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | خلال التعليم الطارئ الذي تبنته المؤسسات التعليمية في التعليم الجامعي أثناء جائحة كورونا، واجهت تلك المؤسسات تحديات كثيرة، كان من أبرزها عدم استخدام نظم إدارة التعلم "كالبلاك بورد" من قِبل بعض أعضاء هيئة التدريس. ولما كان لتلك النظم من دور هام في التعليم عن بُعد، فقد قامت مؤسسات التعليم العالي بمبادرات مختلفة وجهود متنوعة لمواجهة ذلك التحدي. ويتناول البحث الحالي تقويم دور إحدى مبادرات مركز التميز في التعلم والتعليم في جامعة الملك سعود في التصدي لهذا التحدي. وقد تم تقويم مبادرة الطالب المساعد "ساعد" من خلال آراء أعضاء هيئة التدريس المستفيدين من المبادرة، حيث جمعت البيانات بواسطة استبانة إلكترونية شارك فيها (238) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس. وأشارت النتائج إلى أن مبادرة "ساعد" أثرت بدرجة عالية في تمكين أعضاء هيئة التدريس من استخدام نظام إدارة التعلم "بلاك بورد" خلال الجائحة، وكذلك إلى أثر هذه المبادرة بدرجة عالية أيضًا في زيادة دافعيتهم نحو استخدام نظام "بلاك بورد" كما اشتملت الدراسة على عدد من التوصيات. Many challenges have been faced during Covid-19 pandemic in which higher education institutions adopted emergency online teaching; the most prominent of which was the lack of use of learning management systems like Blackboard by some faculty members. As these systems have an important role in distance education, higher education institutions launched various initiatives in order to face this challenge. The current study evaluates the role of one of the initiatives sponsored by the Center for Excellence in Learning and Teaching at King Saud University in addressing this challenge. The Assistant Student lead "Saed" was evaluated by the faculty members who benefited from the initiative, where data was collected through an electronic survey in which 238 faculty members participated. The results of this study indicate that the initiative has helped greatly in enabling faculty members to use the learning management system, Blackboard, during the pandemic, and that it has also helped greatly in increasing the faculty’s motivation towards using Blackboard. A number of recommendations are included. |
|---|
