عناصر مشابهة
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين معرفة معلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of A Training Program in Improving the Knowledge of Basic Grades Female Teachers of the Students with Learning Disabilities |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 73 |
| رقم MD: | 1128428 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي في تحسين مستوى معرفة معلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من عينة وصفية تضمنت (103) معلما ومعلمة تم اختيارهم عشوائيا، وعينة تجريبية تضمنت (12) معلمة تم اختيارهن بالطريقة القصدية من مدرسة عاتكة بنت عبد المطلب الأساسية في لواء البترا، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام منهجي بحث هما المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتم تطوير مقياس مستوى معرفة معلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم واستخرج له دلالات صدق وثبات، كما تم بناء برنامج تدريبي تكون من (10) جلسات تدريبية، وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى معرفة معلمي ومعلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم في لواء البترا من وجهة نظرهم جاء منخفضا، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى معرفة معلمي ومعلمات الصفوف الأساسية بالطلبة ذوي صعوبات التعلم تعزى لأثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، والصف الذي يدرسه)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات معلمات الصفوف الأساسية في التطبيقين القبلي والبعدي على جميع مجالات المقياس لصالح التطبيق البعدي مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي، وقد أوصت الدراسة بتطبيق البرنامج التدريبي على عينات أخرى وفي مناطق جغرافية مختلفة من الأردن. |
|---|
