عناصر مشابهة
أثر استراتيجيات التشعب العصبي في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث العلوم الحياتية في لواء المزار الجنوبي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Neural Branching Strategies on the 10th Grade Female Students` Achievement in Biology in Southern Al-Mazar District |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 174 |
| رقم MD: | 1126939 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام استراتيجيات التشعب العصبي في تحصيل طالبات الصف العاشر الأساسي في مبحث العلوم الحياتية في لواء المزار الجنوبي. تكونت عينة الدراسة من (77) طالبة، تم اختيارها من مدرسة مؤتة الثانوية للبنات ووزعت عشوائيا على مجموعتين: تجريبية (38 طالبة)، وضابطة (39 طالبة). استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي؛ حيث خضعت المجموعة التجريبية للتدريس وفقا لاستراتيجيات التشعب العصبي، بينما خضعت المجموعة الضابطة للتدريس بالطريقة التقليدية. طورت الباحثة المادة التعليمية وفقا لاستراتيجيات التشعب العصبي، واستخدمت اختبارا تحصيليا من (31) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، وتحققت من صدقه وصدق المادة التعليمية بعرضهما على لجنة تحكيم، وتحققت من ثبات الاختبار باستخدام معادلة (KR-20)؛ حيث كان ثباته (0.94). وبعد إجراء التحليل الإحصائي "ت" أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (P < 0.05) في التحصيل لطالبات الصف العاشر الأساسي تعزى لاستراتيجية التدريس لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بتفعيل استراتيجيات التشعب العصبي في التدريس لما لها من مزايا عديدة يمكن أن تسهم في تنمية التحصيل الدراسي للطلبة. |
|---|
