عناصر مشابهة
علاقة كفايات التعليم الإلكتروني المتوافرة بالأداء لدى مدرسات الكيمياء في المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: | The Relation of The Available Electronic Learning Efficiencies With The Chemistry High-School Teachers' Performance |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع107 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 515 - 543 |
| ISSN: | 8536-2706 |
| رقم MD: | 1126407 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث الحالي معرفة "علاقة كفايات التعليم الإلكتروني المتوافرة بالأداء لدى مدرسات الكيمياء في المرحلة الإعدادية"، واعتمدت الباحثة منهج البحث الوصفي لتحقيق أهداف البحث وقامت بتحديد مجتمع البحث من المدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة لمديرية بغداد الرصافة الثالثة وضم مدرسات الكيمياء للمرحلة الإعدادية إذ بلغ عدد المدارس (168) مدرسة واختارت عينة البحث بطريقة عشوائية ونسبة (20%) من المجتمع فبلغت (34) مدرسة واختيرت مدرسة واحدة من كل مدرسة فبلغ عدد المدرسات (34) مدرسة. ولتحقيق أهداف البحث تبنت الباحثة مقياسا لكفايات التعليم الإلكتروني (جياد 2013) واعدت بطاقة ملاحظة للأداء التدريسي داخل القاعة الدراسية، وأكملت الباحثة الخصائص السايكومترية للأداتين، وطبقت الباحثة أداتي البحث على العينة وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج التحليل الإحصائي ما يأتي: - درجة توفر الكفايات الإلكترونية لدى المدرسات كانت ضعيفة. - انخفاض الأداء التدريسي لدى مدرسات الكيمياء في المرحلة الإعدادية. - هناك علاقة ضعيفة بين الكفايات الإلكترونية والأداء التدريسي لدى المدرسات في المرحلة الإعدادية لمادة الكيمياء. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بضرورة تطوير المدارس في مجال التعليم الإلكتروني عن طريق إقامة ورش عمل تدريبية للكادر التدريسي لكفايات التعليم الإلكتروني الحديثة وطرق التدريس التي تواكبها بحيث يستطيع المدرس إنجاز مهامه ونشاطاته على أكمل وجه، كما تقترح إجراء دراسة مماثلة للبحث الحالي أو تصميم برامج للكفايات في مراحل دراسية أخرى ومتغيرات جديدة. This research aims at investigating the relation of the available Electronic learning efficiencies with the chemistry high-school teachers' performance. The researcher has adopted a descriptive design of research to achieve this aim. The population of the research was selected from Baghdad governorate/ Alrusafa discrete by selecting 168 high schools . the sample of the research was chosen randomly in 20% of the whole population consisted of 32 schools . One teacher was assigned from each school so the sample was 32 chemistry high schools teachers. To achieve the aim of this research the researcher has adopted Jiad 2013 scale for Electronic learning efficiencies with forming a chick-list to monitor the teachers' performance inside the classes and accomplishing the psychometric for the tools, next the researcher has applied the two tools on the sample of the study with analyzing the gathered data with the suitable statistic tools. The results has showed the followings: -The degree of availability of electronic skills among female teachers was weak. - Decreased teaching performance among chemistry teachers in the preparatory stage. - There is a strong relationship between the electronic competencies and the teaching performance of female teachers in the preparatory stage for chemistry. In light of the results, the researcher recommended to improve the schools levels in electronic learning by using modern methods of teaching with learning efficiencies and helping students to master them so that they can well done accomplish their expected task. The researcher suggested making similar studies with different variables and different stages. |
|---|
