عناصر مشابهة
دور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة الأسرية في ضوء نموذج أبشتاين
| العنوان بلغة أخرى: | Role of School Administration in Activating the Familial Partnership in Light of Epstein Model |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج17, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 105 - 117 |
| DOI: | 10.47015/17.1.7 |
| ISSN: | 1814-9480 |
| رقم MD: | 1125400 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى دور الإدارة المدرسية في تفعيل الشراكة الأسرية في ضوء نموذج إبشتاين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت عينة الدراسة من (127) مديراً ومديرة من مديرية تربية الزرقاء الأولى. ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير استبانة بالاعتماد على نموذج إبشتاين تتضمن ستة مجالات هي: الأبوة، والتواصل، والتطوع، والتعلم في المنزل، وصنع القرار، والتعاون مع المجتمع. أظهرت نتائج الدراسة أن مديري ومديرات مدارس تربية الزرقاء الأولى يمارسون جميع مجالات الشراكة الأسرية بدرجة "متوسطة"، كما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في درجة ممارسة مديري مدارس تربية الزرقاء الأولى للشراكة الأسرية تعزى إلى متغيري الجنس وسنوات الخبرة. This study aimed at identifying the role of school administration in activating the familial partnership in light of Epstein Model. The study applied the descriptive method and the sample comprised (127) male and female school principals in Zarqa, Directorate of Edcuation/1, Jordan. To achieve the study aim, the researchers constructed a questionnaire with reliance on Epstein Model. The questionnaire included six domains: parenting, communication, volunteering, home learning, decision taking and cooperation with the community. The results showed that male and female school principals of Zarqa Directorate of Education/1 practice all familial partnership domains at a "medium" level. Moreover, the results did not show statistically significant differences in school principals' practices of familial partnership in Zarqa Directorate of Education/1, which could be attributed to gender or years of experience variables. |
|---|
