عناصر مشابهة
The Effects of Self-Selected Topics on Learners Intrinsic Motivation to Speak English as a Foreign Language
| العنوان بلغة أخرى: | آثار الموضوعات المختارة ذاتيا على الدوافع الذاتية للمتعلمين للتحدث باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة دراسات إنسانية واجتماعية |
| الناشر: |
جامعة وهران2 محمد بن أحمد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج10, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 675 - 684 |
| DOI: | 10.46315/1714-010-002-052 |
| ISSN: | 2253-0592 |
| رقم MD: | 1122796 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study examines the effects of self-selected topics on students' intrinsic motivation to speak English as a foreign language. Participants in this study were 26 students enrolled at the department of English in Blida2 University, Algeria. Following the mixed-methods approach, the study uses an adapted version of Deci and Ryan (2010) Intrinsic Motivation Inventory (IMI) and a structured-interview. The IMI was distributed twice: the first time was after the assigned-topics sessions and the second was after the self-selected topics activity. To understand the IMI results, a structured-interview was conducted with 10 participants. The study's results revealed that when the participants were allowed to select the topics, their IM to speak English was higher compared to when the researchers assigned them topics. تتناول هذه الدراسة آثار الاختيار الذاتي للمواضيع على دافعية الطلبة الجوهرية للتحدث باللغة الإنجليزية. شارك في الدراسة 26 طالب وطالبة من قسم اللغة الإنجليزية بجامعة البليدة2، الجزائر. لقد تم الاعتماد في هذه الدراسة على منهج الأساليب المختلطة وذلك باستعمال نسخة معدلة من استبيان ديسي وريان (2010) لجرد الدافعية الجوهرية ومقابلة شفهية. لقد تم توزيع الاستبيان مرتين: الأولى بعد تجربة المواضيع المنتقاة من طرف الباحثتان والثانية بعد تجربة اختيار المواضيع من طرف الطلبة أنفسهم. بغرض الفهم الجيد لنتائج الاستبيانين، قامت الباحثتان بإجراء مقابلة شفهية مع مجموعة من الطلبة المشاركين في البحث. قد بينت نتائج البحث ارتفاع في مستويات الدافعية الجوهرية للطلبة عند منحهم فرصة اختيار مواضيع المحادثة باللغة الإنجليزية وذلك مقارنتا مع مستوياتهم الدافعية عند اختيار المواضيع من طرف الباحثتان. |
|---|
