عناصر مشابهة
المناخ التنظيمي في مدارس محافظة بيشة من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: | Organizational Climate in Bisha Schools from Teachers' Point of View |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 215 - 249 |
| DOI: | 10.21608/ssj.2020.189329 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1122095 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى المناخ التنظيمي في مدارس محافظة بيشة من وجهة نظر المعلمين. وقد تكون مجتمع الدراسة من (٤٣٣٣) معلما، وعينتها من (٣٥٢) معلما. واستخدم المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة من إعداد الباحث لجمع البيانات بعد التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت النتائج أن تقدير أفراد عينة الدراسة لمستوى المناخ التنظيمي في مدارس محافظة بيشة بلغ (٤,٠٤) وبمستوى عال. وجاءت الأبعاد مرتبة على النحو الآتي: بعد الهيكل التنظيمي، وبمتوسط حسابي (٤,٢٧)، بعد الاتصال وتقنية العمل (٤,٢٥)، بعد البيئة التنظيمية (٤,١٨)، وبعد الإجراءات والممارسات الإدارية (٣,٥٦)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ ɑ) تبعا لمتغير الخبرة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المرحلة التعليمية لصالح المرحلة الابتدائية، ولمتغير المؤهل العلمي لصالح البكالوريوس. وتوصي الدراسة بتعزيز المعلمين وقادة المدارس لوجود مناخ تنظيمي إيجابي في مدارسهم. The study aimed to identify the level of organizational climate in Bisha schools from the teachers' point of view. The study population consisted of (4333) teachers, and the sample was (352) teachers. The descriptive approach and a questionnaire were used. The results showed that the level of the organizational climate in the schools of Bisha Governorate was high with a mean of (4.04). The domains were ranked as follows: domain of organizational structure of (M=4.27), domain of communication and work technique (4.25 organizational environments (M=4.18), and administrative procedures and practices (M=3.56). The results showed that there were no statistically significant differences at (α≤0.05) according to the variable of experience. While there were statistically significant differences according to the variable of the educational level in favor of the primary level, and the variable of a qualification in favor of the bachelor's degree. The study recommends strengthening teachers and school leaders for a positive organizational climate in their schools and a high organizational commitment. |
|---|
