عناصر مشابهة
مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لبيداجوجيا الدراسات الاجتماعية القوية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | The Extent to which Social Studies Teachers Practice Powerful Social Studies Pedagogy in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 149 - 173 |
| DOI: | 10.21608/ssj.2020.189318 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1122080 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03366nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1864540 | ||
| 024 | |3 10.21608/ssj.2020.189318 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a بني خالد، خالد فياض محمد العزي |g Bani Khaled, Khaled Feead |e مؤلف |9 388162 | ||
| 245 | |a مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لبيداجوجيا الدراسات الاجتماعية القوية في الأردن | ||
| 246 | |a The Extent to which Social Studies Teachers Practice Powerful Social Studies Pedagogy in Jordan | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية |c 2020 |g يناير | ||
| 300 | |a 149 - 173 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a جاءت الدراسة الحالية لتبين مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لبيداجوجيا الدراسات الاجتماعية القوية في الأردن للفصل الدراسي الثاني في العام الدراسي (٢٠١٨/ ٢٠١٩م)، وللتحقق من هدف الدراسة تم استخدام بطاقة الملاحظة لقياس مدى ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لبيداجوجيا الدراسات الاجتماعية القوية، في حين تكونت بطاقة الملاحظة من خمسة محاور رئيسية وبمجموع فقرات فرعية بلغ (21) فقرة فرعية لجميع المحاور، وتكونت عينة الدراسة من (30) معلما ومعلمة مقسمين إلى (16) معلم و(14) معلمة، وبينت النتائج تدني في ممارسة معلمي الدراسات الاجتماعية لبيداجوجيا الدراسات الاجتماعية القوية بنسبة مئوية بلغت (37.02%). | ||
| 520 | |b The present study is to show the extent to which social studies teachers practice strong social studies in Jordan for the second semester of the academic year (2018/2019). To verify the study objective, the observation card was used to measure the extent to which social studies teachers practice strong social studies. The observation card consisted of five main axes and a total of 21 sub-paragraphs for all axes. The study sample consisted of (30) male and female teachers divided into (16) male and (14) female teachers. Strong Tmaih percentage of (37.02%). | ||
| 653 | |a التعليم الأساسي |a تدريس الدراسات الاجتماعية |a معلمو الدراسات الاجتماعية |a الدراسات الاجتماعية القوية |a البيداجوجيا |a الأردن | ||
| 692 | |a البيداجوجيا |a الدراسات الاجتماعية القوية |a معلمي الدراسات الاجتماعية |a الملاحظة |b Pedagogy |b Powerful Social Studies |b Teachers of Social Studies |b Observation | ||
| 700 | |9 390063 |a الفاخري، إسلام خالد محمد |g Al-Fakhri, Islam Khalid |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 023 |e Journal Educational Sciences |f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ |l 001 |m مج28, ع1 |o 0131 |s العلوم التربوية |v 028 |x 1110-7847 | ||
| 856 | |u 0131-028-001-023.pdf |n https://ssj.journals.ekb.eg/article_189318.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1122080 |d 1122080 | ||
