عناصر مشابهة
درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة لبعض الاتجاهات القيادية الحديثة
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of the Practice of High School Leaders for General Administration of Education in Makkah Al-Mukarramah Region for some Modern Leadership |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 539 - 569 |
| DOI: | 10.21608/ssj.2020.244132 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1122019 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية لبعض المداخل القيادية الحديثة بإدارة تعليم منطقة مكة المكرمة، وهي (القيادة الموزعة والقيادة الأصيلة والقيادة الإستراتيجية). وتكون مجتمع الدراسة من (90) قائدا تم اختيارهم بالحصر الشامل، اتبعت الدراسة المنهج الوصفي حيث استخدمت استبانة مكونة من (٣٠) فقرة تقيس ممارسات مداخل القيادية الحديثة توزعت فقراتها على المداخل الثلاثة (الموزعة، الأصيلة، الإستراتيجية) تم التأكد من صدقها وثباتها، وأسفرت النتائج أن درجة ممارسة قادة المدارس الثانوية للمداخل القيادية الحديثة بدرجة متوسطة، حيث بلغت قيمة المتوسط الحسابي (٣,٣٠) وجاء مدخل القيادة الأصيلة بالرتبة الأولى وبدرجة ممارسة عالية حيث بلغت قيمة متوسطها الحسابي (٣,٤٢) ثم القيادة الموزعة بالرتبة الثانية بلغت قيمة متوسطها الحسابي (٣,٢٨) ثم القيادة الإستراتيجية بالرتبة الأخيرة بلغت قيمة متوسطها الحسابي (٣,٢٠) وأبرز التوصيات التي خرجت بها الدراسة التأكيد على الاستمرار بتطبيق الممارسات القيادية الدالة على القيادة الأصيلة والعمل على تحسين الممارسات التي كشفت الدراسة عن ضعفها بالقيادة الإستراتيجية. The study aimed to identify the degree of high school leaders practicing some modern leadership approaches in the administration of the education of Makkah region, which is (distributed leadership, authentic leadership and strategic leadership). The study population consisted of (90) leaders who were chosen by the comprehensive count. The study followed the descriptive approach, where a questionnaire consisting of (30) Items was used to measure the practices of modern leadership approaches. The results showed that the degree of secondary school leaders practicing the modern leadership approaches with a medium degree, where the value of the arithmetic average reached (3.30) and the original leadership entrance came first and with an average degree of exercise where the value of its arithmetic average reached (3.42) and then the leadership distributed in the second rank reached an average value of the account (3.28) then the strategic leadership in the last rank, the value of its arithmetic average reached (3.20). |
|---|
