عناصر مشابهة
تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع في الأردن في ضوء مهارات التفكير
| العنوان بلغة أخرى: | Content Analysis for Fourth Grade Mathematics Textbook in Jordan in Light of the Thinking Skills |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 97 |
| رقم MD: | 1121781 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي في الأردن في ضوء مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي. واستخدم المنهج الوصفي التحليلي لتحليل محتوى كتاب الرياضيات (كتاب الطالب، كتاب التمارين) للصف الرابع الأساسي في الأردن المقرر تدريسه في الفصل الدراسي الأول للعام 2019 /2020. ولتحقيق أهداف الدراسة أعدت بطاقتي تحليل للمحتوى، البطاقة الأولى تم بناؤها في ضوء مهارات التفكير الناقد وقد اشتملت على مهارات (الدعم، الاستدلال، الاستيضاح، الاستراتيجيات)، أما بطاقة التحليل الثانية فقد تم بناؤها في ضوء مهارات التفكير الإبداعي حيث اشتملت على مهارات (التخيل، الاقتراح، التركيب، الابتكار، الخلق، الفهم، التطوير، التناقض، التطبيق، النقل، اتخاذ القرار، التخطيط، التوقع، حل المسألة، التنبؤ، الحكم، الافتراض، الاستقراء)، وذلك بعد التحقق من مؤشرات الصدق والثبات لهما. أظهرت نتائج الدراسة فيما يتعلق بمهارات التفكير الناقد أنها متوفرة بدرجة متدنية جدا في محتوى كتاب الرياضيات (كتاب الطالب، كتاب التمارين)، حيث حصلت على نسبة مئوية (0.25%)، وكذلك أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة توافر مهارات التفكير الإبداعي في محتوى كتاب الرياضيات (كتاب الطالب، كتاب التمارين) متدنية جدا، حيث حصلت على نسبة مئوية (0.21%). وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في محتوى منهاج الرياضيات للصف الرابع الأساسي في الأردن بحيث تسهم موضوعاتها في تنمية مهارات التفكير الناقد والتفكير الإبداعي لدى الطلبة. |
|---|
