عناصر مشابهة
فاعلية توظيف استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الرياضيات في تحسين القوة الرياضية والكفاءة الذاتية لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of Using Instructional Scaffolding Strategy in Teaching Mathematics in Improving Mathematical Power and Self- Efficacy for Secondary School Students in Jordan |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 217 |
| رقم MD: | 1121525 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية توظيف استراتيجية السقالات التعليمية في تدريس الرياضيات في تحسين القوة الرياضية والكفاءة الذاتية لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن ولتحقيق ذلك تم إعداد أدوات الدراسة واشتملت هذه الأدوات على اختبار القوة الرياضية ومقياس الكفاءة الذاتية وبطاقة ملاحظه والمقابلة شبه المقننة. تم التأكد من صدقها وثباتها. تم استخدام المنهج النوعي وشبه التجريبي بقياس قبلي وبعد وشارك في الدراسة (44) طالبا من طلبة ثانوية ابن النفيس في عمان، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (22) طالبا درست باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية، والثانية ضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية. خلصت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات أداء طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار القوة الرياضية وفي مقياس الكفاءة الذاتية لصالح المجموعة التجريبية. وبناء على نتائج الدراسة، يوصى تبني استراتيجية السقالات التعليمية في إعداد مناهج الرياضيات. |
|---|
