عناصر مشابهة
تطوير وحدة تعليمية من كتاب الجغرافيا للصف الثامن في ضوء عادات العقل وقياس أثرها في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل لدى الطالبات في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: | Developing an Instructional Unit in Geography Textbooks for the Eighth Grade According to Habits of Mind and Measuring its Effect on Female Students' Creative Thinking and Achievement in Jordan |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 194 |
| رقم MD: | 1121159 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تطوير وحدة تعليمية من كتاب الجغرافيا للصف الثامن في ضوء عادات العقل وقياس أثرها في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل لدى الطالبات في الأردن خلال الفصل الدراسي الأول 2019/2020. ولتحقيق أهداف الدراسة تم اعتماد المنهج شبه التجريبي لملاءمته لطبيعة هذه الدراسة، وقد تم إعداد مادة الدراسة المتمثلة في الوحدة المطورة في ضوء عادات العقل، وأدوات الدراسة المتمثلة في اختبار التفكير الإبداعي، والاختبار التحصيلي. وتكونت عينة الدراسة من (83) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي من مدرسة زينب الهلالية الأساسية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى، قسمت إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية: الأولى تجريبية مكونة من (42) طالبة، والمجموعة الثانية ضابطة مكونة من (41) طالبة من نفس المدرسة، وتم التأكد من صدق الأدوات وثباتها، وقد تم تحليل نتائج الاختبار باستخدام برنامج (SPSS). وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في أداء الطالبات على اختبار التفكير الإبداعي، ولصالح المجموعة التجريبية تعزى للوحدة المطورة وفق عادات العقل، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في أداء الطالبات على أبعاد اختبار التفكير الإبداعي (طلاقة، مرونة، أصالة)، ولصالح المجموعة التجريبية تعزى للوحدة المطورة وفق عادات العقل، كما أظهرت النتائج فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في أداء الطالبات على اختبار التحصيل ولصالح المجموعة التجريبية تعزى للوحدة المطورة وفق عادات العقل، وقدمت الباحثة مجموعة من التوصيات أهمها: -إدراج عادات العقل في مناهج الجغرافيا لمراحل دراسية مختلفة لما لها من دور في تنمية التفكير الإبداعي والتحصيل لدى الطلبة. -إدراج عادات العقل في مناهج الجغرافيا للمرحلة الأساسية سواء التي تم تطوير الوحدة التعليمية في ضوئها أو من خلال تضمين عادات عقلية أخرى غير التي وردت في الدراسة. |
|---|
