عناصر مشابهة
أثر نموذج التعلم المدمج في تنمية مهارات الفيجوال بيسك والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بدمياط |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة دمياط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ج69 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 173 - 236 |
| DOI: | 10.21608/JSDU.2019.96590 |
| ISSN: | 1110-3930 |
| رقم MD: | 1121035 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى بناء نموذج للتعلم المدمج في تنمية مهارات لغة الفيجوال بيسك والتفكير الابتكاري لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية، وقد تكونت عينة البحث من (60) تلميذة بالصف الثالث الاعدادي بمدرسة القناة الاعدادية بنات محافظة بورسعيد، وقد تم تقسيم عينة البحث إلى مجموعة ضابطة وعددها (30 تلميذة) درست بالطريقة التقليدية، ومجموعة تجريبية وعددها (30 تلميذة) درست باستخدام استراتيجية التعلم المدمج. اشتملت أدوات البحث على بطاقة ملاحظة لقياس الأداء المهارى لمهارات الفيجوال بيسك، واختبار التفكير الابتكاري وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية الاستراتيجية القائمة على التعلم المدمج على المجموعة التجريبية من حيث أدت إلى تنمية الجوانب المهارية المرتبطة بالفيجوال بيسك وكذلك قدرتهم على تنمية تفكيرهم الابتكاري. |
|---|
