عناصر مشابهة
فاعلية المدخل المنظومى فى تدريس العلوم لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادى
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج24, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1375 - 1396 |
| ISSN: | 2682-3616 |
| رقم MD: | 1120761 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية المدخل المنظومي في تدريس العلوم لتنمية مهارات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن (المدخل المنظومة، مهارات ما وراء المعرفة). واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في مقياس ما وراء المعرفة. وتم تطبيقها على عينة قوامها (60) مفردة مقسمة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية بالتساوي. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بينن متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس ما وراء المعرفة ككل وفي كل مستوياته (التخطيط، المراقبة، التقييم). وأوصى البحث باستخدام المدخل المنظومي لتدريس صفوف تعليمية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
