عناصر مشابهة
أثر استخدام تطبيقات برنامج جوجل بلاي "play Google" في أداء طلبة صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة الأولى في مهارتي القراءة والكتابة
| العنوان بلغة أخرى: | The Effects of Using the Applications of Google Play on the Performance of the Reading and Writing Skills for Learning Difficulties Students for the First three Grades |
|---|---|
| الناشر: |
إربد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 70 |
| رقم MD: | 1120596 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04475nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1526874 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 601898 |a الطعاني، إخلاص هايل عيسى |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام تطبيقات برنامج جوجل بلاي "play Google" في أداء طلبة صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة الأولى في مهارتي القراءة والكتابة | ||
| 246 | |a The Effects of Using the Applications of Google Play on the Performance of the Reading and Writing Skills for Learning Difficulties Students for the First three Grades | ||
| 260 | |a إربد |c 2020 | ||
| 300 | |a 1 - 70 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة اليرموك |f كلية التربية |g الاردن |o 3736 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام تطبيقات برنامج جوجل بلاي (Google play) في أداء طلبة صعوبات التعلم في الصفوف الثلاثة الأولى في مهارتي القراءة والكتابة. تكونت عينة الدراسة من (30) طالبا وطالبة من الصفوف الثلاثة الأولى تم اختيارها بالطريقة الطبقية العشوائية من مجتمع الدراسة مؤلفة من (475) طالبا وطالبة في مدرسة أكاديمية ركاز النموذجية في لواء بني كنانة في محافظة إربد التي يمتلك أغلب أفرادها هواتف محمولة أو أجهزة (أي باد-I Pad) على النحو الآتي: مجموعة ضابطة: تكونت من (15) طالب وطالبة تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية، مجموعة تجريبية: تكونت من (15) طالب وطالبة تم تدريسهم باستخدام تطبيقات برنامج الجوجل بلاي، وتم استخدام تطبيقات برنامج الجوجل بلاي، وإعداد اختبار قبلي وبعدي، بعد أن تم التحقق من صدق الأداة وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الطريقة في كل من مهارة القراءة ومهارة الكتابة، وجاءت الفروق لصالح طريقة استخدام برنامج جوجل بلاي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في مهارة القراءة، وأظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس في مهارة الكتابة، وجاءت الفروق لصالح الإناث. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة الاهتمام باستخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس المهارات اللغوية (القراءة والكتابة) وبخاصة تطبيقات برنامج الجوجل بلاي، والاهتمام بالبيئة الصفية وتهيئتها لتكون ملائمة لطلبة صعوبات التعلم، توفير غرف مصادر للطلبة ذوي صعوبات التعلم مجهزة بكافة التقنيات اللازمة لتدريسهم، توفير ورش تدريبية للطلبة على استخدام تطبيقات برنامج الجوجل بلاي بهدف إكسابهم مهارات استخدامها في التجارب العلمية والواجبات المنزلية. | ||
| 653 | |a المهارات اللغوية |a صعوبات التعلم |a التعلم الإلكتروني |a جوجل بلاي | ||
| 700 | |9 147601 |a العمري، محمد عبدالقادر |g Alomari, Mohamed Abdel-Qader |e مشرف | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9802-003-007-3736-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1120596 |d 1120596 | ||
