عناصر مشابهة
تصميم معمل افتراضي في مادة العلوم لتنمية مهارات استخدام المعمل ومهارات التفكير الناقد لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي وقياس مدى فاعليته
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 279 - 324 |
| DOI: | 10.21608/JSU.2019.65720 |
| ISSN: | 2682-3616 |
| رقم MD: | 1120449 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدف البحث إلى التعرف على تصميم معمل افترضي في مادة العلوم لتنمية مهارات استخدام المعمل ومهارات التفكير الناقد لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي وقياس مدى فاعليته. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن المعمل الافتراضي، مهارات استخدام المعمل، مهارات التفكير الناقد. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والتجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة مهارات استخدام المعمل، اختبار مهارات التفكير الناقد المرتبط بمادة العلوم. وتم تطبيقها على عينة قوامها(44) تلميذ من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بالمدارس التجريبية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق ذو دلالة إحصائيا عند مستوى(0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة مهارات استخدام المعمل. وأوصى البحث بضرورة تبني أحد نماذج التصميم التعليمي الخاص بتصميم برامج المعامل الافتراضية وإنتاجها، مع اختيار النموذج المناسب لطبيعة كل من الأهداف المرجو تحقيقها، ومحتوى البرامج التعليمية، وخصائص المتعلمين في ضوء الإمكانات المتاحة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
