عناصر مشابهة
التربية بالمثل النبوي: دراسة تحليلية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع106, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 280 - 315 |
| DOI: | 10.21608/MAED.2019.133223 |
| ISSN: | 1110-9777 |
| رقم MD: | 1119973 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | "هدفت الدراسة إلى التعرف على التربية بالمثل النبوي، دراسة تحليلية. واعتمدت الدراسة على المنهج الاستنباطي. وعرضت الدراسة إطاراً مفاهيمياً تضمن التربية، والمثل النبوي. وقُسمت الدراسة إلى ستة محاور، عرض الأول مفهوم المثل لغة واصطلاحاً وأهميته، وتضمن الأمثال في اللغة. وتناول الثاني المثل وأنواعه في السنة النبوية، وتضمن الأمثلة المصرحة أو الصريحة، والأمثلة المكنونة، والأمثال السائرة أو المرسلة. واستعرض الثالث المؤلفات في الأمثال والأمثال النبوية، وتضمن المؤلفات في أمثال الحديث. وتضمن الرابع الفوائد التربوية للأمثال. واستعرض الخامس الأهداف التربوية للأمثال النبوية، واشتمل على الأهداف التربوية التي حققتها الأمثال القرآنية والنبوية. وعرض السادس دور المثل وأهميته في العملية التعليمية. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن المثل شكل من أشكال الأدب له عناصر وسماته الأدبية الجردة والمميزة، وأهمية المثيل النبوي كأحد أساليب التربية الهامة التي استخدامها الرسول في تربية وتعليم أصاحبه. وأوصت الدراسة بالإشارة إلى ضرورة الاستعانة بالأمثال النبوية في العملية التربوية باعتبارها أحد الأساليب التربوية الهامة في مجال التربية الإسلامية التي استخدمها الرسول المعلم والمربي في تربية أتباعه المؤمنين والاسترشاد بما تحتويه من قيم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
