عناصر مشابهة
Assessing the Egyptian EFL Undergraduates Ability of Using Apology Strategies: A TEFL Perspective
| العنوان بلغة أخرى: | تقييم قدرة الطلاب المصريين بالفرقة الجامعية الرابعة والدارسيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية على استخدام استراتيجيات الاعتذار من منظور تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية في العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج44, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 301 - 330 |
| DOI: | 10.21608/JFEES.2020.152410 |
| ISSN: | 2356-9948 |
| رقم MD: | 1119093 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | حللت الدراسة الحالية تكرار استخدام الأنواع المختلفة لاستراتيجيات الاعتذار من جانب الطلاب المصريين الدارسين للإنجليزية كلغة أجنبية، واختبرت قدرة المشاركين في الدراسة على إستخدام استراتيجيات الاعتذار التي تتنوع طبقا لمتغيرات اجتماعية بعينها وتحديدا درجة العلاقة الاجتماعية والسلطة الاجتماعية وحدة الاعتداء، وتبنت الدراسة لغرض جمع البيانات البحثية استبيان استكمال الخطاب الذى يعود تصميمه إلى بلوم كوليكا (1982) وأستخدمه باحثون أخرون مثل نور الدين (2008)، وأكدت نتائج الدراسة على تأثير ثقافة اللغة الأولى والمتغيرات الاجتماعية على الاختيارات التي قام بها المشاركون في الدراسة للاستراتيجيات الاعتذار، وناقشت الدراسة دور التدريبات الدلالية في تطوير الكفاءة الدلالية للطلاب الدارسين للإنجليزية كلغة أجنبية. The present study analyzed the frequency of using different types of apology strategies by Egyptian EFL learners. It examined how the participants' use of apology strategies varied according to certain social variables, namely social distance, power and the severity of offence. For the purpose of data collection, the present study adopted a written discourse completion task originally designed by Blum-Kulka (1982) and used by other researchers including Nureddeen (2008). The findings emphasized the influence of L1 culture and social variables on the choice of apology strategies made by the participants. The study discussed the role of L2 pragmatic instructions in developing the EFL learners' pragmatic competence. |
|---|
