عناصر مشابهة
تأثير منهاج تعليمي باستخدام جمناستك الألعاب في تنمية بعض القدرات البدنية والمهارات الحركية الأساسية والنمو الاجتماعي لأطفال الرياض
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Instructional Program by Using Gymnastic of Games in Development some of Physical Abilities and Basic Motor Skills and Social Growth for Children Kindergarten |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية الرياضية |
| الناشر: |
جامعة بغداد - كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج28, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 129 - 154 |
| DOI: | 10.37359/JOPE.V28(1)2016.117 |
| ISSN: | 2073-6452 |
| رقم MD: | 1116311 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى استخدام إدارة المعرفة وتكنولوجيا المعلومات لدى القيادات الإدارية يهدف البحث إلى إعداد منهاج تعليمي مقترح باستخدام جمناستك الألعاب، والتعرف تأثير هذا المنهاج في تنمية بعض القدرات البدنية والمهارات الحركية الأساسية والنمو الاجتماعي لأطفال الرياض، وأجري البحث على عينة من الأطفال تم اختيارها بالطريقة العشوائية وبعمر (5) سنوات (الذكور) للصف التمهيدي وللعام الدراسي 2010-2011 والبالغ عددهم (30) طفلا تم تقسيمهم إلى مجموعتين (التجريبية والضابطة) بالتقسيم الزوجي والفردي وبواقع (15) طفلا لكل مجموعة، تم اختيار التصميم التجريبي الذي يطلق عليه (تصميم المجموعات المتكافئة عشوائية الاختيار ذات الاختبار القبلي والبعدي) إذ تم البدء بتنفيذ التجربة الرئيسية في يوم السبت المصادف 7/3/2011 ولغاية 18/5/2011 وبواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع، استخدم الباحثان الوسائل الإحصائية الأتية: الوسط الحسابي، الانحراف المعياري، النسبة المئوية، اختبار (t) معامل الالتواء، معامل الاختلاف. واستنتج الباحثان 1-إن النتائج التي أفرزتها الاختبارات القبلية والبعدية أثبتت صلاحية المنهاج التعليمي المقترح باستخدام جمناستك الألعاب من خلال التطور الملحوظ في جميع القدرات البدنية والمهارات الحركية الأساسية قيد الدراسة والنمو الاجتماعي. 2-حقق المنهاج المتبع في الروضة (أنشطة حركية متنوعة) تطورا نسبيا في مهارتي (الدحرجة الأمامية المكورة والوثب الطويل) بالإضافة إلى النمو الاجتماعي في حين لم يحقق هذا المنهاج تطورا في المهارات (التعلق، المشي التوازن، الحجل، الجري المتعرج، الجري المستقيم، المشي السريع) في قياس الاختبارات القبلية والبعدية. 3- تفوق أطفال المجموعة التجريبية الذين طبق عليهم المنهاج التعليمي المقترح باستخدام جمناستك الألعاب في قياس الاختبارات البعدية على أطفال المجموعة الضابطة الذين طبق عليهم المنهاج المتبع (أنشطة حركية متنوعة) في جميع القدرات البدنية والمهارات الحركية الأساسية والنمو الاجتماعي، عدا مهارة (الحجل) حيث أسهم كلا المنهاجين في نسبة التطور نفسها. The research aims to: 1. Prepare a suggested instructional program by using gymnastic of games . 2. Knowing the effect of the suggested instructional program by using gymnastic of games in development some of physical abilities and motor skills and social growth for children at kindergarten. The research was conducted on a sample had been selected randomly in age(5) years (male) for primer class and for school year 2010-2011 which reached (30) child that they were divided in single and a double by (15) child for each group. Design was chosen which called "equivalent groups design random selection with pre and posttests". The main experiment implementation has already started on Saturday 7/3/2011 until 18/5/2011 in two educational unit per week, the researchers used the statistical methods: arithmetic mean and standard deviation, the percentage and coefficient of sprains and (t) test has been used. The researchers concluded follows:.. 1. The results that excrete in pre and posttests proved validity of instructional program by using games of gymnastics through the noticeable development in all physical abilities and basic motor skills under study and social growth. 2. Achieved the approach taken in kindergarten (a variety of motion activities) relatively evolution in two skills (front rolling and long jump) as well as social growth while this program did not achieve development in the skills (hung up, walking balance, hope , running winding, running straight and fast walking) in the measurement of pre and posttest. 3. Superiority of experimental group children who applied to them the proposed program by using games of gymnastics in measuring a posttest on the control group children who applied to them the program followed (a variety of motion activities) in all physical abilities and basic motor skills and social growth, except skill the (hope), where shares of both two program in the ratio of evolution itself. |
|---|
