عناصر مشابهة
شكل البيت الدائري كاستراتيجية فاعلة في تحصيل طلبة التربية الفنية
| العنوان بلغة أخرى: | Shape of Round House as an Effective Strategy in the Collection of Art Education Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأكاديمي |
| الناشر: |
جامعة بغداد - كلية الفنون الجميلة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع84 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 77 - 100 |
| DOI: | 10.35560/jcofarts84/77-100 |
| ISSN: | 1819-5229 |
| رقم MD: | 1116250 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | حدد الباحثان مشكلة بحثهما المتمثلة بالتساؤل الآتي: هل لاستخدام استراتيجية شكل البيت الدائري فاعلية في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية لمادة طرائق التدريس؟ كما هدف البحث إلى "قياس فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية لمادة طرائق التدريس" للتحقق من هدف البحث تم تحديد فرضيتين صفرية لقياس مستوى التحصيل في مادة طرائق التدريس لدى طلبة الصف الثالث في قسم التربية الفنية-كلية الفنون الجميلة. تكون مجتمع البحث من طلبة قسم التربية الفنية/ كلية الفنون الجميلة في جامعة بغداد الذين يدرسون مادة طرائق التدريس المقرر ضمن مفردات منهج قسم التربية الفنية والبالغ عددهم (60) طالب وطالبة، موزعين على (4) شعب. أختار الباحثان عينة بحثهما عشوائيا من طلبة الصف الثالث - شعبة (أ) لقسم التربية الفنية ولكلا الجنسين، وتم اختيار (10) طالب وطالبة والذين يدرسون مادة طرائق التدريس على وفق استراتيجية شكل البيت الدائري. كما استخدم الباحثان التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي، (المجموعة التجريبية الواحدة) للتحقق من أهداف البحث والمتمثلة في الكشف عن فاعلية استراتيجية شكل البيت الدائري في تحصيل طلبة قسم التربية الفنية لمادة طرائق التدريس، لغرض تحقيق أهداف البحث وفرضياته كان لابد من تهيئة مستلزمات البحث والتي تتمثل بتحديد المادة التعليمية التي تم تدريسها أثناء تطبيق تجربة البحث وتحديد الأهداف التعليمية ليشير بالتالي إلى الأهداف السلوكية. قام الباحثان ببناء اختبار موضوعي من نوع (اختيار من متعدد) يتكون من (20) فقرة ولإظهار نتائج البحث استخدمت الوسائل الإحصائية المتمثلة بـ (الاختبار ولكوكسن "Wilcoxon") لإظهار نتيجة الفرضية الصفرية المحددة في البحث الحالي وتحقيق هدف البحث ومعادلة كيودر ريتشاردسون Richardson-20" - "Kauder 20 تستخدم لإيجاد معامل ثبات الاختبار التحصيلي المعرفي. كما توصل الباحثان إلى أن طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا مادة طرائق التدريس على وفق استراتيجية شكل البيت الدائري أظهروا تفوقا في نتائج الاختبار البعدي مقارنة بنتائج الاختبار القبلي. قد أوصى الباحثان بمجموعة من التوصيات أهمها: 1-التأكيد على طرائق واستراتيجيات تدريس حديثة في مجال التعليم وتدريب كوادر من المدرسين من أجل استعمال تلك الطرائق في مجال عملهم والتأكيد على استراتيجية شكل البيت الدائري لأنها تظهر نقاط القوة والضعف لدى الطلبة وللوصول إلى الأهداف المرجوة في العملية التعليمية. 2-التأكيد على الاعتماد على استراتيجيات حديثة في تدريس مادة طرائق التدريس والمواد الأخرى التي تدرس في قسم التربية الفنية لدورها الفاعل في رفع مستوى التحصيل الدراسي للطلبة والدور الإيجابي الذي تؤديه للطلبة في التفكير ويمنحهم فرصا أكبر للتركيز وتذكر ما تعلموه وفهمه. استكمالا لجوانب البحث الحالي اقترح الباحثان الآتي: 1-فاعلية شكل البيت الدائري في تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلبة السنة الثالثة في قسم التربية الفنية في مادة الإنشاء التصويري. 2-أثر شكل البيت الدائري على أنماط التفكير المختلفة لدى طلبة قسم التربية الفنية في مادة المسرح المدرسي. The two researchers selected the problem of research which represented with the following asking: Does the use of the shape of Round house strategy have effectiveness in the collection of students of the Department of Art Education of the subject of teaching methods? The research aims to "measure the effectiveness of Strategy shape of Round house in the collection of students of the Department of Art Education for the material teaching methods" and to verify the aim of the research two zero assumptions was identified to measure the level of achievement in the subject of teaching methods of third stage students in the Department of Art Education –College of Fine Arts. The research community included the students of Art Education Department /College of Fine Arts at Baghdad University who are studying the subject of teaching methods to be within the vocabulary curriculum of Technical Education Department and totaling 60 students, divided into (4) classes. The researchers choose a sample of research randomly from the students of third stage of the Department of Technical Education and for both sexes, were selected (10) students who are studying the subject of teaching methods under a strategy of shape of Roundhouse. The researchers used the experimental design with partial settings (one experimental group) to verify that the objectives of the research and of detection effectiveness Strategy of shape of Round house in the collection of students of the Department of Art Education for the subject of teaching methods for the purpose of achieving the objectives of the research and the assumptions it was necessary to create the search requirements, which is to define educational subject taught during the application of research and experience to determine the educational goals to refer thus to behavioral objectives. The researcher built objective test type (multiple-choice) consists of (20) items and to show search results used statistical represented by the means ("Wilcoxon" Test) to show the result of the zero hypothesis specified in the current research and achieve the goal of research and Kauder Richardson equation is used to create the stability coefficient of cognitive achievement test. The main results that the researcher reached them are: That the experimental group students who have studied the subject of teaching methods in accordance with the Strategy of shape of Roundhouse showed excellence in Posttest results comparing with the results of Pretest. The researcher recommended a set of recommendations including: 1. Emphasis on modern methods and strategies taught in the field of education and training the cadres of teachers to use such methods in their field and the emphasis on the Strategy of shape of circular house because they show the strengths and weaknesses of the students and to reach the desired goals in the educational process. 2- Confirmation to rely on modern strategies in teaching methods of teaching and other subjects taught in the Department of Art Education for their active role in raising the academic achievement of the students, and the positive role played by students in thinking and gives them greater opportunities to focus and remember what they have learned and understood. Complementing aspects of current research the researcher suggested the following: 1. The effectiveness of the shape of circular housein development multiple intelligences among third-year students in the Department of Art Education in the material of pictorial Structure. 2. Effect of shape of circular houseon the different thinking patterns among students of the Department of Art Education in the subject of School Theater. |
|---|
