عناصر مشابهة
The Effect of Synonym Generation and Inferred Word Meaning on Vocabulary Recognition and Quality of Writing
| العنوان بلغة أخرى: | أثر توليد المرادفات واستنتاج معاني الكلمات على التعرف على المفردات وجودة الكتابة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع182, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 804 - 829 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2019.50167 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 1116127 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تقص أثر استراتيجية توليد المرادفات واستنباط معاني الكلمات على معرفة الكلمات وجودة الكتابة لدى طلبة اللغة الإنجليزية في كلية التربية جامعة فلسطين، حيث تكونت عينة الدراسة من (41) دارس سنة أولي خلال الفصل الدراسي الثاني 2017/ 2018م، قسم الباحث عينة الدراسة إلى مجموعتين متكافئتين حيث اشتملت المجموعة التجريبية على (24) دارس موزعين إلى (21) طالبة و(3) طلاب، بينما اشتملت العينة الضابطة على (17) دارس موزعين إلى (13) طالبة و(4) طلاب، تم تدريس فعاليات مقرر كتابة (1) لأفراد العينة التجريبية باستخدام استراتيجية توليد المرادفات واستنباط معاني الكلمات بينما تم تدريس نفس فعاليات مقرر كتابة (1) لأفراد العينة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية، استخدم الباحث أداتين رئيسيتين في هذه التجربة وهما: اختبار معرفة الكلمات القبلي والبعدي واختبار جودة الكتابة القبلي والبعدي، حيث تم تصحيح إجابة عينة الدراسة بواسطة مدرسين وتم اعتماد متوسط علامتي المصححين كعلامة صادقة لعينة الدراسة، وكذلك قام الباحث بتحليل إجابة الطلبة الكتابية كيفيا وكميا. أظهرت النتائج أثر إيجابي كبير لاستراتيجية توليد المرادفات واستنباط معاني الكلمات على معرفة الكلمات وجودة الكتابة لدى طلبة اللغة الإنجليزية في كلية التربية جامعة فلسطين. This study aimed at investigating the effect of synonym generation and inferred word meaning on vocabulary recognition and writing quality of English majors at the Faculty of Education, University of Palestine-Gaza. The participants of the study, totaling (41) first year EFL male and female students, were randomly selected and divided into two groups, i.e. the experimental group and the control group during the second semester of the academic year 2017- 2018. The experimental group included (24) students; (21) females and (3) males while the control group included (17) students; (4) males and (13 females). The control group members were taught the activities of Writing (1) course using the regular method while the experimental group members were taught the activities of the same course using the synonym generation and inferred word meaning strategy. The instruments required for the study were a word recognition and a writing quality pre/posttests. The two tests were corrected two times; by the researcher and another colleague from the university, and the means of the two scores were granted as a final score of the participants of the study on the pre/posttests. Results revealed that synonym generation and inferred word meaning strategy have large positive effects on enhancing the vocabulary recognition and writing quality of Palestinian university English majors. |
|---|
