عناصر مشابهة
مهمة الفيلسوف الأخلاقي عند "نويل سميث"
| العنوان بلغة أخرى: | The Task of the Moral Philosopher of "Noel Smith" |
|---|---|
| المصدر: | حوليات آداب عين شمس |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 364 - 380 |
| DOI: | 10.21608/AAFU.2021.194565 |
| ISSN: | 1110-7227 |
| رقم MD: | 1116012 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يحاول البحث عرض وجهة نظر الفيلسوف الانجليزى "نويل سميث" Nowell Smith حول دور الفيلسوف الأخلاقي في توضيح المفاهيم والقيم والمبادئ الأخلاقية، وتوضيح العلاقات بينها وهو ما يمثل الجانب النظري من مهمة الفيلسوف بالإضافة إلى الجانب العملي المتمثل في مساعدة الأفراد في استيعاب الظواهر الأخلاقية بكافة جوانبها -إلى حد ما- وإدراك أثرها على حياتهم؛ وهذا من خلال استخدام المنهج التحليلي في تناول العناصر الآتية: 1) مفهوم العلوم النظرية والعلوم العملية عند "سميث". ٢) الدين يوضح الطابع العملى للأخلاق. ٣) الأخلاق والسياسة عند "سميث". ٤) الأخلاقيات العلمية. ٥) المذهب التجريبي والمذهب الذاتي عند "سميث". ٦) النفعية عند "سميث". ٧) تعلم فلسفة الأخلاق. ونصل بعد ذلك إلى أن "سميث" يؤكد على أن فلسفة الأخلاق "علم عملي"، وأن هناك تشابه بين القواعد الأخلاقية والقواعد القانونية، وأن مهمة الفيلسوف الأخلاقي ليست تقديم كتيب إرشادات وقواعد، ولكن بالأحرى مساعدة الأفراد في الإجابة على التساؤلات الأخلاقية التي نشأت نتيجة للتطور العلمي الهائل والتغير الاجتماعي، والتأكيد على أهمية تعليم فلسفة الأخلاق للأفراد لمساعدتهم في عملية اتخاذ القرار إزاء المشكلات الأخلاقية التي يوجهونها في حياتهم العملية. |
|---|
