عناصر مشابهة
الهوية الثقافية لدى طلاب الجامعة الأمريكية وبعض الجامعات الخاصة المصرية: دراسة ميدانية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج74, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 967 - 1042 |
| DOI: | 10.21608/MKMGT.2019.117654 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 1114475 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 10183nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1856155 | ||
| 024 | |3 10.21608/MKMGT.2019.117654 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a سمحان، منال فتحي |g Samhan, Manal Fathy |e مؤلف |9 241952 | ||
| 242 | |a The Cultural Identity of Students of The American University and Some Egyptian Private Universities: |b A Field Study | ||
| 245 | |a الهوية الثقافية لدى طلاب الجامعة الأمريكية وبعض الجامعات الخاصة المصرية: |b دراسة ميدانية | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2019 |g أبريل | ||
| 300 | |a 967 - 1042 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن الهوية الثقافية لطلاب الجامعة الأمريكية الجامعات الخاصة المصرية والتعرف على مصادر تشكيل الهوية الثقافية وأهم ويعض أبعاد تلك الهونة كما أنها تسعى إلى وضع تصور مقترح يمكن أن يسهم في تنمية الهوية الثقافية لدى الطلاب. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي تمثلت أداة الدراسة في مقياس الهوية الذي يهدف إلى التعرف على مدى توفر الهوية الثقافية لدى طلاب الجامعة الأمريكية وبعض الجامعات المصرية الخاصة (٦ -أكتوبر -مصر الدولية) وبتحليل أبعاد الهوية الثقافية والتي حددتها الدراسة الحالية في أبعاد شخصية، وأبعاد دينية، وأبعاد اجتماعية، وأبعاد سياسية، وأبعاد اقتصادية، وأبعاد علمية، وأبعاد تاريخية. وأسفر الجانب الميداني على النتائج التالية: ث- أفراد العينة يرون أن أبعاد الهوية الثقافية التي تناولتها الدراسة متوفرة بدرجة كبيرة. ج- الأبعاد الدينية والاجتماعية والسياسية والاقتصادية للهوية الثقافية متوفرة بدرجة متوسطة. ح- الأبعاد الشخصية والعلمية والتاريخية للهوية الثقافية فهي متوفرة بدرجة كبيرة. خ- جاءت الأبعاد العلمية للهوية الثقافية في المرتبة الأولى يليها الأبعاد الشخصية. د - وجاءت الأبعاد السياسية والدينية، والأبعاد الاجتماعية للهوية الثقافية في آخر الترتيب ذ- لا توجد فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير النوع (ذكر - أنثى) من آراء الطلاب على مستوى المحور الثاني الأبعاد الدينية"، والمحور الثالث الأبعاد الاجتماعية"، والمحور الرابع الأبعاد السياسية"، والمحور السادس "الأبعاد العلمية"، والمحور السابع "الأبعاد التاريخية". ر- توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.05 وفق متغير النوع (ذكر - أنثى) على مستوى المحور الأول الأبعاد الشخصية"، ونتيجة الفروق لصالح الإناث على مستوى هذا المحور. ز - وجود فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير التعليم قبل الجامعي (لغات - عربي) حول المحاور الأبعاد (الشخصية - الدينية - الاجتماعية - الاقتصادية العلمية - التاريخية) .لا توجد فروق في آراء الطلاب حول متغير التعليم قبل الجامعي (لغات - عربي) حول المحور الرابع (الأبعاد السياسية). س- توجد فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الكلية (نظري - عملي) حول المحاور السبعة (الأبعاد الشخصية - الدينية الاجتماعية الاقتصادية العلمية التاريخية) وكان اتجاه الفروق نحو الكلية (نظري) في المحور الأول، الأبعاد الشخصية"، وفي اتجاه الكلية (عملي) حول المحاور الستة الباقية (الأبعاد الدينية - الأبعاد الاجتماعية - الأبعاد السياسية - الأبعاد الاقتصادية - الأبعاد العلمية - الأبعاد التاريخية). ش- لا توجد فروق بين المتوسطات لمتغير الجامعة على المحاور: (الأبعاد الدينية، الأبعاد الاجتماعية، الأبعاد السياسية، الأبعاد الاقتصادية، والأبعاد التاريخية) ص- بينما توجد فروق بين المتوسطات بالنسبة لمتغير الجامعة على المحور الأول (الأبعاد الشخصية) للهوية، والمحور السادس (الأبعاد العلمية) للهوية، وقد تبين أن الفروق بالنسبة لمحور الأبعاد الشخصية ومحور "الأبعاد العلمية" كان لصالح الجامعة الأمريكية وقدمت الباحثة مقترحات لتعزيز الهوية الثقافية لدى طلاب الجامعة الأمريكية وطلاب الجامعات الخاصة المصرية من أهمها: تنمية الاعتزاز بالتراث الثقافي والحضاري العربي والإسلامي، واحترام ثقافات الأمم والشعوب الأخرى، تنمية مهارات التفكير عامة والتفكير الناقد خاصة لدى طلاب الجامعة. | ||
| 520 | |b The present study aims at identifying the cultural identity of the students of the American University and some Egyptian private universities, identifying the sources of the formation of the cultural identity and the most important dimensions of that identity. It also seeks to develop a proposed vision that can contribute to the development of the cultural identity of the students. The study was based on the descriptive approach. The study was based on an identity scale that aims at identifying the cultural identity availability of the students of the American University and some Egyptian private universities (6 October - Egypt International) and analyzing the dimensions of cultural identity, Religious dimensions, and social dimensions , Political dimensions, economic dimensions, scientific dimensions, and historical dimensions. The field side resulted in the following results: A) The respondents believe that the dimensions of the cultural identity covered by the study are highly available. B) The religious, social, political and economic dimensions of cultural identity are reasonably available. C) The personal, scientific and historical dimensions of cultural identity are widely available. D) The scientific dimensions of cultural identity ranked first, followed by personal dimensions. E) The political and religious dimensions and the social dimensions of cultural identity came in the last order. F) There are no statistically significant differences according to the gender variable (male / female) of the students' opinions on the level of the second axis "religious dimensions", the third axis "social dimensions", the fourth axis "political dimensions", the sixth axis "scientific dimensions" "Historical Dimensions". G) There were statistically significant differences at the level of 0.05 according to gender variable (male - female) at the level of the first axis, "personal dimensions", and the result of differences in favor of females at the level of this axis. H) There are no statistically significant differences according to the variable of pre - university education (Arabic - Arabic) on the dimensions of the dimensions (personal - religious - socio - economic - scientific - historical). Axis IV (political dimensions). I) There are statistically significant differences according to the macro-economic variable (theoretical-practical) around the seven axes (personal, religious, socioeconomic, scientific and historical dimensions). Practical) on the six axes (Religious dimensions - social dimensions - political dimensions - economic dimensions - scientific dimensions - historical dimensions). J) There are no differences between the averages of the university variable on the axes: (religious dimensions, social dimensions, political dimensions, economic dimensions, historical dimensions) K) G - While there are differences between the averages for the university variable on the first axis (personal dimensions) of identity, and the sixth axis (scientific dimensions) of identity, it was found that differences on the axis of personal dimensions and the axis of "scientific dimensions" was in favor of the American University The researcher presented proposals to enhance the cultural identity of the students of the American University and students of Egyptian private universities, the most important of which are: developing pride in Arab and Islamic cultural and civilizational heritage, respecting the cultures of other nations and peoples, developing general thinking skills and critical thinking especially among university students. | ||
| 653 | |a طلبة الجامعة |a الهوية الثقافية |a الأمن الثقافي |a الجامعات الخاصة |a الجامعة الأمريكية |a مصر | ||
| 692 | |a الهوية الثقافية |a طلاب الجامعة |b Cultural Identity |b University Students | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 041 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 002 |m مج74, ع2 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 074 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-074-002-041.pdf |n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_117654.html | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1114475 |d 1114475 | ||
